例会在班级管理中的作用论文

2021-07-03 论文

  1.形成高效率的班级核心

  笔者所在的班级在班级例会制度开展之前,班委干部总是各干各的,经常出现部门权力交叉,班委干部经常起矛盾,办事效率极低的情况。班主任还经常因为团队办事效率的低下不得不亲力亲为,还要经常协调班委之间的矛盾,心力交瘁,根本没有时间和精力进行更有意义的教育工作。自从上期实行例会制度之后,学生每周日晚召开班委例会,讨论交流上周工作,总结得失,提出相应的处置办法,然后在第二天的班会课拿出一半的时间进行通报表决,再让同学们进行讨论改进,效果非常好。班委办事的效率明显提高,协调性也越来越好。

  2.班主任了解班级近况

  班委例会的主体应该是全体班委同学或者班委代表,班主任只能是参与者或者旁听者。教师在团队中除了扮演权威者角色之外,更应该扮演朋友和知己的角色。这就需要教师心中有平等的观念,而不是把自己放在高高在上的位置。每次召开班委例会,我一般不会干预,只是旁听或者对班委提出自己的想法、建议。在这个过程中,班委同学不会把老师放在权威位置上,而是把老师当成了可信赖的一员。这样老师就能了解到很多平时没有了解到的班级近况。针对这些情况(包括近期班级里好的事情和存在的问题),老师也能进行更多的思考研究,从而及时地进行调整治班方针。

  3.促进班级民主化

  以往的班级管理更多的是班主任或者班长一个人说了算,也算是多数服从少数,培养的是服从性。很多学生虽然表面服从,但内心深处是极其不满的,班级矛盾也处处可见。因此,班级民主化必不可少。班委干部大多是同学们信赖、胸怀宽广、组织能力较强、也能够与同学协调好关系的学生。这些学生组成的团队基本能代表全体同学。因此,他们每周进行例会商讨班级大事,制定班级规则,让同学们心服口服。况且,所有的事务也都不是班委群体说了算,必须在班会课上得到大多数同学的认可。这样的制度运营,学生自然而然都十分信服,也能培养学生的.主人翁意识,增强其对班级事务的参与度,使得班级管理更加民主化。

  4.增强班级凝聚力

  在形成班委例会之前,学生大多是抱着一种明哲保身的态度,事不关己高高挂起。但是,班级例会制度增强了班级所有同学对班级事务的参与度,很多同学都会对班级存在的问题提出相关的建议措施,而且一经采纳会对同学进行相应的嘉奖。稍稍有点想法的同学都会按捺不住,以获得在集体中的存在感和价值。每每班级遇到大事,班级都是在班委例会的基础上进行广泛的讨论商定,久而久之,班级凝聚力自然而然地就提高了。班级凝聚力增强,班级健康良性发展也指日可待。

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