幼儿教师观察记录《给积木取名》

2022-09-30 记录

  今天去平行班代课。考虑到对幼儿和家长不熟悉,因此晨间活动就在教室里进行桌面游戏。活动后,照例是晨间谈话。我让小朋友自己说说活动中和整理的情况。中班的孩子已经有了是非能力,能明确地说出活动中的优缺点。但是却遇到了一个小问题,孩子对许多积木说不出名字,因此只好或走过去指点,“是这个积木!”,或说“是那种像楼梯一样的积木”。这时我灵机一动,何不让孩子们自己给这些积木取个名字呢?于是我把这个建议跟孩子一说,立刻得到了幼儿的响应,纷纷举手。一个孩子说“叫它‘刺积木’”,另一个说:“叫‘长长刺积木’”,还有一个说“叫‘滚动海胆’”这个名字的灵感来自于动画片中的一个角色名字。那么这么多的名字到底取什么呢?我把权利再次交给了孩子们——来个举手表决。我告诉孩子每人在心中想好一个名字,然后来举手表决,每人只能举一次手。三次举手后,答案有了:“刺积木”得8票,“长长刺积木”是9票,“滚动海胆”是12票。于是我问幼儿:“最后哪个名字被选用了?”这样问的意图是想看看孩子是否理解选票的`意义。一个孩子响亮地回答:“是‘滚动海胆’!”我再次追问:“为什么呢?”这个孩子马上说:“因为它的票数最多!”呵呵,看来这个孩子有这方面的经验啊!我大声宣布:“这种积木现在也有名字了,它就叫‘滚动海胆’!”孩子们热烈地鼓掌,那个说出“滚动海胆”的孩子拍得格外起劲!我想这是一种被认可、被肯定后激动吧。由于时间的关系,最后我让小朋友再想想其它积木的取名,下次再来评选。

  这样的活动,在给孩子渗透有关竞选方面的知识的同时,更让孩子充分地体会到“我是班级小主人”的情感,班级里的事是大家的事,我也能为班级出一份力,鼓励着孩子们的积极参与。同时幼儿还能体会到一种被肯定、被认可的幸福感。

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