日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的五年级英语上册复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级英语上册复习计划 1
一、复习目标
1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容
1、课文
1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
4、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习
三、复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
四、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
五、相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;
2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
六、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的.兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
五年级英语上册复习计划 2
一、班级情况分析
五年级二个班各有学生近70人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有十几个同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不肯做，不花时间背诵、朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词、句子着手。
二、复习内容
1、课文
(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
1、学生能够独立完成后面的练习
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4根据题型进行专项复习
三、复习具体措施
1、单词、词组的复习
A、按词性归类复习单词
B、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C、按词汇表复习单词。
2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的`运用上。
4．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
四、上英语复习计划表
课时安排复习内容
第一课时Unit1
第二课时Unit2
第三课时Unit3
第四课时Unit4
第五课时Unit5
第六课时Unit6
第七课时Recycle1/2
第八课时Challeng1
第九课时Challeng2
第十课时综合练习一
第十一课时综合练习二
第十二课时自主复习
五年级英语上册复习计划 3
一、复习目标
通过系统复习，帮助学生巩固本学期所学的英语知识，包括词汇、句型、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，提高学生的综合语言运用能力，增强学生的英语学习信心，使学生在期末考试中取得优异成绩，并为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、复习内容
1. 词汇：复习五年级上册课本中的所有单词，包括黑体单词和白体单词。重点掌握单词的拼写、发音、词义和用法，能够正确运用单词进行组词、造句和写作。
2. 句型：复习课本中的重点句型，如 There be 句型、一般现在时、现在进行时、一般过去时等。理解句型的结构和用法，能够熟练进行句型转换，如陈述句变疑问句、肯定句变否定句等，并能在实际情境中正确运用句型进行交流。
3. 语法：对本学期所学的语法知识进行系统梳理，如名词的单复数、动词的第三人称单数形式、形容词和副词的比较级和最高级、冠词的用法、介词的用法等。通过练习加深学生对语法规则的理解和记忆，提高学生运用语法知识正确表达的能力。
4. 听力：训练学生的听力理解能力，包括听单词、听句子、听对话和听短文。让学生熟悉各种听力题型的解题技巧，能够准确捕捉听力材料中的关键信息，并根据所听内容完成相应的题目。
5. 口语：通过对话练习、角色扮演、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力。让学生能够流利地朗读课文、背诵对话，能够就日常生活中的话题进行简单的交流和讨论，做到语音语调正确、表达自然流畅。
6. 阅读：培养学生的阅读理解能力，包括阅读短文、回答问题、判断正误、选择正确答案等。指导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、精读、猜测词义等，提高学生的阅读速度和理解准确率。
7. 写作：复习英语写作的基本格式和要求，指导学生进行简单的写作练习，如写短文、写日记、写书信等。让学生能够正确运用所学的单词、句型和语法知识，表达自己的思想和观点，做到内容完整、语句通顺、书写规范。
三、复习策略
1. 单词复习
制作单词卡片：将单词写在卡片的一面，词义、例句、词性等写在另一面，让学生随时随地进行单词背诵和复习。
开展单词游戏：如单词接龙、猜单词、单词拼写比赛等，激发学生学习单词的兴趣，提高单词记忆效果。
利用语境记忆：将单词放在句子或短文等语境中进行记忆，让学生理解单词的用法和意义，避免死记硬背。
2. 句型和语法复习
归纳总结：对重点句型和语法知识进行归纳总结，制作思维导图或表格，帮助学生梳理知识体系，加深理解和记忆。
专项练习：针对不同的句型和语法点，设计专项练习题，让学生通过练习巩固所学知识，掌握解题技巧。
错题分析：让学生整理错题，分析错误原因，加强对易错知识点的复习和巩固，避免再次犯错。
3. 听力复习
听力训练：每天安排一定时间进行听力训练，选择与课本内容相关的听力材料，如课本录音、英语儿歌、英语小故事等，让学生多听多练，提高听力水平。
听力技巧指导：教授学生听力技巧，如听前预测、听中记录关键信息、听后检查等，帮助学生提高听力理解能力和答题准确率。
4. 口语复习
朗读背诵：要求学生每天朗读课文和对话，背诵重点段落和句子，培养语感，提高口语表达的流利度和准确性。
口语练习活动：组织学生进行口语练习活动，如小组对话、角色扮演、英语演讲等，让学生在实践中锻炼口语表达能力，增强自信心。
5. 阅读复习
阅读训练：每周安排一定时间进行阅读训练，选择不同题材和体裁的阅读材料，如英语童话、科普文章、人物传记等，让学生进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
阅读技巧指导：指导学生掌握阅读技巧，如根据题目要求在文中找关键信息、通过上下文猜测词义、分析文章结构和主旨大意等，提高学生的`阅读效率和答题能力。
6. 写作复习
范文学习：提供一些优秀的英语作文范文，让学生学习范文的写作思路、结构、语言表达等，积累写作素材和经验。
写作练习：布置写作任务，让学生根据题目要求进行写作练习，教师进行批改和讲评，指出学生存在的问题和不足之处，提出改进建议，提高学生的写作水平。
四、复习安排
本次复习共分为三个阶段：
1. 基础复习阶段（第 1 - 2 周）
单词复习：每天安排 20 - 30 分钟让学生背诵单词，利用单词卡片、单词游戏等方式进行复习，周末对本周所学单词进行小测验，检查学生的单词掌握情况。
句型和语法复习：对课本中的重点句型和语法知识进行系统梳理，通过讲解、举例、练习等方式帮助学生理解和掌握，每复习完一个语法点，安排相应的练习题进行巩固。
2. 强化复习阶段（第 3 - 4 周）
听力复习：每天安排 15 - 20 分钟进行听力训练，选择课本录音、英语练习题中的听力材料等进行练习，同时教授学生听力技巧，提高听力理解能力。
口语复习：组织学生进行口语练习活动，如小组对话、角色扮演等，让学生在实践中锻炼口语表达能力，每周安排一次口语测试，检查学生的口语水平。
阅读复习：每周安排 2 - 3 篇阅读材料进行阅读训练，指导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力，同时对阅读练习题进行讲解和分析，让学生掌握答题方法。
写作复习：提供 2 - 3 篇英语作文范文让学生学习，布置 2 - 3 篇写作任务让学生进行练习，教师进行批改和讲评，提高学生的写作水平。
3. 综合复习阶段（第 5 周）
模拟考试：进行 2 - 3 次模拟考试，让学生熟悉考试题型和考试流程，掌握答题时间和答题技巧，同时对模拟考试试卷进行详细分析和讲评，找出学生存在的问题和不足之处，进行有针对性的复习和强化训练。
错题整理与复习：让学生整理错题，对易错知识点进行再次复习和巩固，查漏补缺，提高复习效果。
心理辅导与应试技巧培训：在复习过程中，关注学生的心理状态，及时进行心理辅导，缓解学生的考试压力。同时，对学生进行应试技巧培训，如答题顺序、时间分配、书写规范等，让学生在考试中发挥出最佳水平。
五、复习资源
1. 五年级英语上册教材、练习册、活动手册。
2. 英语辅导资料，如《小学英语语法大全》《小学英语阅读训练 100 篇》《小学英语写作范文宝典》等。
3. 网络资源，如英语学习网站、在线英语学习平台、英语学习 APP 等，提供丰富的听力、口语、阅读和写作练习材料。
4. 自制单词卡片、语法思维导图、练习题试卷等。
六、注意事项
1. 复习过程要注重趣味性和多样性，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和水平，制定有针对性的复习计划，满足不同层次学生的需求。
3. 合理安排复习时间和任务，避免学生负担过重，保证学生有足够的休息和娱乐时间，做到劳逸结合。
4. 加强与家长的沟通与合作，让家长了解复习计划和要求，督促学生在家认真复习，共同促进学生的学习进步。
5. 注重复习效果的评估和反馈，及时调整复习策略和方法，确保复习工作的顺利进行和复习目标的实现。
五年级英语上册复习计划 4
一、班级情况分析
五年级1、2、3班分别有学生40、40、39人， 大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但有小部分同学比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
一、复习目标：
为全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年(整本书)来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
三、复习重点
(一)单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1.按词性归类复习单词。2.按词汇表复习单词。
(二)词组。本册的第四单元有10几个比较重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合;根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识;指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
(四)阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
四、复习安排
第一阶段(课文、单词、词组、句型)按单元复习
从Unit 6倒着往前复习，(因为前边单元期中复习花的时间教多)，上课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。
第二阶段，按题型综合复习
综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
第三阶段，综合模拟练习
根据学生的`情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!
五、相应措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五年级英语上册复习计划 5
一、复习目标
在期末复习阶段，全面巩固五年级英语上册的知识体系，使学生能够熟练掌握课本中的词汇、句型、语法等基础知识，显著提升学生的听力、口语、阅读和写作能力，增强学生在英语语境中的实际交流能力，在期末考试中取得理想成绩，并为六年级的英语学习奠定坚实基础。
二、复习内容与时间安排
1. 第一周：词汇大闯关
每天早上安排 20 分钟的早读时间，让学生朗读课本单词表中的单词，重点朗读黑体单词，要求读音准确、清晰。
利用课堂时间，将单词进行分类复习，如按照人物、动物、食物、地点等类别进行归纳总结，通过制作单词卡片、开展单词接龙游戏等方式，帮助学生记忆单词拼写和词义。例如，复习动物类单词时，教师展示动物图片，学生说出对应的英文单词。
每天布置 15 分钟的家庭作业，让学生默写当天复习的单词，家长监督签字，第二天课堂上进行单词拼写小测验，检查学生的掌握情况。
2. 第二周：句型大练兵
回顾课本中的重点句型，如 There be 句型的肯定句、否定句、一般疑问句及回答，一般现在时的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句等。通过教师讲解、举例示范、学生模仿练习等方式，让学生理解句型结构和用法。
开展句型转换练习，将陈述句改为一般疑问句、否定句，对划线部分提问等，课堂上进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。例如，给出句子“He likes reading books.”，让学生将其改为一般疑问句并作肯定回答。
安排学生进行对话练习，根据课本中的对话场景，两人一组进行角色扮演，练习句型的实际运用，教师巡视指导并给予评价。
3. 第三周：语法大梳理
系统梳理本学期所学的'语法知识，包括名词的单复数形式变化规则、动词的第三人称单数形式变化规则、形容词和副词的比较级和最高级构成及用法、冠词的用法等。采用图表、思维导图等形式呈现语法知识体系，便于学生理解和记忆。
针对每个语法点，设计专项练习题，让学生在课堂上进行练习，教师及时讲解答案，分析错误原因，加深学生对语法规则的理解。例如，给出一组名词，让学生写出其复数形式；给出一些句子，让学生判断动词的形式是否正确并改正。
布置语法相关的家庭作业，如完成语法练习题册中的练习，要求学生认真书写，注明解题思路，第二天教师进行批改和反馈。
4. 第四周：综合能力大提升
听力训练：每天利用 15 分钟时间，播放英语听力材料，如课本录音、英语小故事、英语儿歌等，让学生听后完成相应的练习，如填空、选择、判断等。教师指导学生掌握听力技巧，如提前浏览题目、抓住关键词等。
口语训练：组织英语角活动，让学生在课堂上围绕特定话题进行自由交流，如“My Weekend”“My Favorite Animal”等，教师参与其中，给予学生语言表达上的指导和帮助，纠正发音和语法错误。
阅读训练：选取一些适合五年级学生阅读水平的英语短文，每天安排 20 分钟让学生进行阅读练习，要求学生理解文章大意，回答相关问题，教师讲解阅读技巧，如如何根据上下文猜测词义、如何快速定位关键信息等。
写作训练：布置 2 - 3 篇英语写作任务，如写一篇介绍自己家庭的短文、写一篇关于自己爱好的文章等，要求学生运用所学的单词、句型和语法知识，做到内容完整、条理清晰、语句通顺。教师进行批改和讲评，展示优秀范文，供学生学习和借鉴。
5. 第五周：模拟冲刺与查漏补缺
进行 2 - 3 次模拟考试，按照期末考试的题型、题量和时间要求进行，让学生熟悉考试流程和环境，掌握答题技巧和时间分配。
认真批改模拟试卷，分析学生的答题情况，找出学生存在的问题和薄弱环节，如某个语法点掌握不牢、某个题型失分较多等，针对这些问题进行有针对性的复习和强化训练。
组织学生进行错题整理，让学生将自己在模拟考试和平时练习中的错题重新做一遍，分析错误原因，总结解题方法，加深印象，避免在期末考试中再次犯错。
三、复习资源
1. 五年级英语上册教材、教师教学用书。
2. 英语练习册、单元测试卷、模拟试卷。
3. 英语学习网站、APP，如英语趣配音、百词斩等，用于辅助听力、口语和词汇学习。
4. 自制的单词卡片、语法思维导图、教学 PPT 等。
四、复习方法
1. 讲练结合法：在复习过程中，教师先讲解知识点和解题方法，然后让学生进行针对性练习，通过练习巩固所学知识，加深理解。
2. 游戏竞赛法：将复习内容融入游戏和竞赛中，如单词接龙比赛、句型转换竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高复习效果。
3. 情境教学法：创设英语情境，如模拟商店购物、餐厅点餐、旅游问路等场景，让学生在情境中运用所学的英语知识进行交流和表达，提高口语和实际交际能力。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、小组对话练习、小组写作等，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
五、注意事项
1. 关注学生的学习状态和情绪变化，及时给予鼓励和支持，增强学生的学习信心。
2. 合理安排复习时间和任务，避免学生负担过重，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
3. 注重复习的实效性，根据学生的实际情况及时调整复习方法和策略，确保复习工作的顺利进行。
4. 加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的复习情况，督促学生在家认真复习，共同促进学生的学习进步。
五年级英语上册复习计划 6
一、复习目标
通过系统且有针对性的复习，帮助学生查漏补缺，巩固五年级英语上册的基础知识，提升学生的英语综合运用能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和书面写作能力，使学生能够自信地应对期末考试，并在英语学习方面取得进一步的成长与进步，为后续更高阶段的学习做好充分准备。
二、复习内容与时间安排
1. 第一周：基础知识巩固周
词汇巩固：每天安排 30 分钟，让学生背诵单词表中的单词，采用多种记忆方法，如联想记忆、分类记忆等。例如，记忆“fruit”这个单词时，可以联想到“apple”“banana”“orange”等水果类单词。同时，教师通过课堂听写、单词填空等方式检查学生的掌握情况。
句型复习：回顾课本中的重点句型，如一般现在时的各种句式（肯定句、否定句、一般疑问句及回答）、现在进行时的构成与用法等。教师在课堂上进行句型讲解与示范，然后让学生进行模仿练习，如造句、改写句子等。
语法回顾：简单复习名词的单复数、动词的第三人称单数变化规则以及形容词和副词的`比较级和最高级的基本构成。通过举例说明和简单练习，让学生对这些语法知识有初步的印象。
2. 第二周：知识深化拓展周
词汇拓展：除了课本单词，引导学生学习一些与课本主题相关的拓展词汇，如在学习“动物”主题时，介绍一些珍稀动物的英文名称。每天安排 20 分钟的词汇拓展学习时间，通过阅读短文、观看视频等方式让学生接触新词汇，并要求学生记录下来，课后进行复习。
句型运用：开展句型对话练习活动，设置不同的场景，如在医院、在学校、在公园等，让学生运用所学句型进行对话交流，提高句型的实际运用能力。每个场景练习时间为 20 - 30 分钟，教师巡视指导并给予评价与反馈。
语法强化：深入讲解语法知识，如名词所有格、冠词的具体用法等。通过大量的例句分析和练习题训练，让学生熟练掌握语法规则。每天安排 20 分钟的语法专项练习时间，教师批改作业并进行错题讲解。
3. 第三周：能力提升训练周
听力训练：每天利用 15 - 20 分钟时间，进行听力专项训练。选取课本录音、英语广播、英语电影片段等作为听力材料，让学生听后完成相应的听力练习，如回答问题、填空、选择等。教师指导学生掌握听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词等，并进行听力技巧的专项训练。
口语提升：组织英语口语比赛活动，如英语演讲比赛、英语故事讲述比赛等。让学生提前准备，在比赛中锻炼口语表达能力和自信心。比赛时间安排在本周内，每天利用课余时间进行比赛，教师和学生共同担任评委，对参赛学生进行评价和奖励。
阅读训练：选取一些难度适中的英语阅读材料，如英语童话、简单的科普文章等，每天安排 25 分钟让学生进行阅读练习。要求学生在阅读后回答问题、概括文章大意、找出文中的关键信息等，教师讲解阅读技巧，如如何快速浏览文章、如何精读重点段落等，并进行阅读方法的专项训练。
4. 第四周：综合模拟实战周
模拟考试：进行 3 次模拟考试，按照期末考试的要求和题型进行命题，让学生在规定时间内完成试卷。模拟考试时间分别安排在周一、周三和周五，每次考试后，教师认真批改试卷，分析学生的答题情况。
错题分析：针对模拟考试中出现的错题，组织学生进行错题分析与讨论。让学生找出错误原因，总结解题方法，教师进行补充和完善。错题分析时间安排在周二、周四和周六，每次分析时间为 30 - 45 分钟，确保学生能够真正理解和掌握错题所涉及的知识点。
复习总结：在本周内，引导学生对整个复习过程进行总结，回顾所学的知识和技能，整理复习资料，如单词卡片、错题本等，为期末考试做好最后的准备。
5. 第五周：考前冲刺调整周
知识回顾：利用前三天时间，对重点知识进行快速回顾，如词汇、句型、语法的核心要点，通过提问、默写、背诵等方式检查学生的掌握情况。
心理疏导：关注学生的心理状态，在考前进行心理疏导，减轻学生的考试压力，让学生保持良好的心态迎接期末考试。可以通过开展轻松的英语小游戏、分享考试经验等方式缓解学生的紧张情绪。
考试技巧培训：在考前一天，对学生进行考试技巧培训，如答题顺序、时间分配、书写规范等，让学生在考试中能够充分发挥自己的水平。
三、复习资源
1. 五年级英语上册教材、活动手册、练习册。
2. 英语课外读物，如英语简易绘本、英语小故事集等。
3. 网络英语学习资源，如在线英语听力网站、英语学习 APP（如扇贝单词、英语流利说等）。
4. 自制的复习资料，如语法总结手册、单词默写本、模拟试卷等。
四、复习方法
1. 任务驱动法：给学生布置明确的复习任务，如每天背诵多少个单词、完成多少道练习题等，让学生在任务的驱动下积极主动地进行复习。
2. 情境教学法：创设各种英语情境，让学生在情境中复习和运用知识，如模拟英语聚会、英语旅游等情境，使学生在真实的语境中感受英语的魅力，提高英语运用能力。
3. 小组合作法：将学生分成小组，开展小组合作复习活动，如小组讨论、小组竞赛等。通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同提高复习效果。
4. 分层教学法：根据学生的英语水平和学习能力，将学生分为不同的层次，制定不同的复习计划和任务，进行分层教学和辅导，满足不同层次学生的学习需求。
五、注意事项
1. 复习过程要注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与复习活动，发挥学生的主观能动性。
2. 注意复习内容的系统性和连贯性，避免知识的碎片化复习，帮助学生构建完整的知识体系。
3. 及时反馈学生的复习情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，对存在的问题及时给予指导和帮助。
4. 合理安排复习时间和休息时间，避免学生过度疲劳，保证学生有充沛的精力进行复习和考试。
五年级英语上册复习计划 7
一、复习目标
本次期末复习旨在帮助学生系统梳理五年级英语上册的知识要点，强化学生对词汇、句型、语法等基础知识的记忆与理解，显著提升学生的英语听说读写综合能力，使学生能够熟练运用英语进行日常交流和书面表达，在期末考试中取得优异成绩，并培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
二、复习内容与时间安排
1. 第一周：教材知识梳理周
单元复习：按照课本单元顺序，每天复习一个单元。首先，让学生回顾单元主题和重点单词，教师通过单词拼写竞赛、单词接龙游戏等方式检查学生的单词掌握情况。例如，在复习第一单元“My New Teachers”时，开展“教师特征描述”游戏，学生用所学单词描述教师的外貌、性格等特征。
句型整合：梳理单元中的重点句型，如“This is.../ That is...”“Whats he/she like?”等，让学生进行句型转换练习，如将陈述句改为一般疑问句、对划线部分提问等，并进行对话练习。教师可以设置一些情景，如“新同学介绍”“校园人物采访”等，让学生在情景中运用句型进行交流。
语法回顾：复习单元中涉及的语法知识，如一般现在时中动词的第三人称单数形式（主语是第三人称单数时，动词加 s/es），通过举例说明、句子改错等练习让学生掌握语法规则。
2. 第二周：知识强化巩固周
词汇拓展：对课本单词进行拓展，学习一些近义词、反义词、同根词等。例如，在复习“动词”单词时，学习其名词形式，如“teach - teacher”“work - worker”等。每天安排 20 分钟的词汇拓展学习时间，教师通过词汇游戏、词汇填空等方式检查学生的掌握情况。
句型运用：开展句型写作练习，让学生根据给定的情景或图片，运用所学句型写一段短文。例如，给定一幅“家庭聚会”的图片，学生运用“There be...”句型描述聚会上的人物和物品。教师对学生的写作进行批改和讲评，指出存在的问题和改进方法。
语法练习：进行语法专项练习，针对一般现在时、现在进行时、名词单复数等语法点设计练习题，如选择题、填空题、改错题等。每天安排 25 分钟的语法练习时间，教师讲解练习题答案，分析学生的错误原因，加强学生对语法知识的理解和运用能力。
3. 第三周：综合能力提升周
听力训练：每天利用 15 分钟时间进行听力训练，选取课本录音、英语儿歌、英语小故事等作为听力材料，让学生听后完成相应的练习，如听句子选图片、听短文回答问题等。教师指导学生在听力练习前先浏览题目，预测听力内容，听力过程中抓住关键词，听力结束后检查答案。
口语训练：组织英语脱口秀活动，让学生选择自己感兴趣的话题，如“My Favorite Hobby”“My School Life”等，进行 2 - 3 分钟的英语演讲。教师和其他学生作为观众，演讲结束后给予评价和建议。通过这种方式，提高学生的口语表达能力、思维能力和自信心。
阅读训练：选取一些篇幅适中、内容有趣的英语阅读材料，如英语童话、校园故事等，每天安排 20 分钟让学生进行阅读练习。要求学生在阅读后完成阅读理解练习题，如判断正误、选择正确答案、回答问题等。教师讲解阅读技巧，如如何根据上下文猜测词义、如何理解文章主旨大意等，并引导学生进行阅读反思，总结阅读经验。
4. 第四周：模拟冲刺周
模拟考试：进行 2 - 3 次模拟考试，模拟考试试卷按照期末考试的题型、题量和难度进行命题。考试时间安排在周一、周三和周五，每次考试时间为 60 分钟。考试结束后，教师认真批改试卷，统计学生的成绩和答题情况，分析学生的优势和不足之处。
错题复习：针对模拟考试中出现的`错题，组织学生进行错题复习。让学生将错题整理到错题本上，分析错误原因，如知识点未掌握、粗心大意、审题不清等，并写出正确答案和解题思路。教师对学生的错题本进行检查和指导，确保学生能够真正理解错题所涉及的知识和技能。
考试技巧培训：在周四和周六，对学生进行考试技巧培训，包括答题顺序、时间分配、书写规范、检查方法等方面。教师通过举例说明、模拟演练等方式，让学生熟悉考试流程和技巧，提高学生的应试能力。
5. 第五周：考前调整周
知识回顾：利用前三天时间，对重点知识进行快速回顾，如词汇表中的高频单词、重点句型、语法规则等。教师可以通过提问、默写、背诵等方式检查学生的掌握情况，同时让学生对自己的复习情况进行自我评估，找出薄弱环节，进行有针对性的复习。
心理调适：关注学生的心理状态，在考前进行心理调适，减轻学生的考试压力。教师可以通过组织轻松的英语游戏、播放舒缓的英语音乐、分享考试成功经验等方式，缓解学生的紧张情绪，让学生保持良好的心态迎接期末考试。
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