一、教育技术能力培训简介
1、学习内容简介，建立个人文件夹（5分钟）
根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为了提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展 ，制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》
学习内容简介：教育技术
现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术以其独有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践中，已经成为促进教育教学变革的催化剂。
对于在座的各位老师来说，应该都用过现代教育技术进行教学，不管你使用得多少，教育技术都在逐渐渗透到大家的教育教学中来，大家由不会到会，不接受到使用，不常使用到经常使用。最后，教育技术将和黑板、粉笔一样，成为日常教学的重要条件之一。而教育技术能力理所当然地成为教师专业能力的重要组成部分。
例如：原来大家使用的就是黑板、粉笔、挂图、录音机等。现在增加了电视、DVD、电脑、大屏幕电视、投影机等。
如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是广大中小学教师十分关注的问题。
建立自己的个人文件夹，用来保存自己的作业或相关文件。
2、中小学教师教育技术能力标准（试行）简单解读（附WORD版）（5分钟）
根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）有关要求，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，我部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。
《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。教育部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。
《中小学教师教育技术能力标准（试行）》主要分为三部分：
第一部分 教学人员教育技术能力标准
第二部分 管理人员教育技术能力标准
第三部分 技术人员教育技术能力标准
以上三部分，教学人员的标准侧重于应用教育技术于课堂上，管理人员侧重于应用教育技术于管理上，技术人员侧重于教育技术的开发与维护。
也就是说，教学人员一般对教育技术的要求是会用，能用，更好更多的利用教育于现代化的教育教学活动中。管理人员要协调好教师对教育技术的应用，进而推进教育技术的应用。技术人员要保证为教学人员提供教育技术上的技术支持和维护。同时技术人员还要努力学习新的教育技术，维持本校或本地区的教育技术的顺序正常应用。
以上标准的三个部分每一部分又可细分为：
意识与态度
知识与技能
应用与创新
社会责任
例如：（以下为简单读几条标准内容）
二、模块一：培训准备
1、播放案例，介绍教育技术应用例子（10分钟）
简介马老师的教学案例，播放马老师教学视频。
（1）使用DVD光盘资源后，课堂教学中发生了哪些变化？
答：首先，使课堂知识容量加大了；如教学的宽度与厚度都明显发生了变化。
其次，使用DVD光盘资源后有效促使了学生视觉感官参与；如对理解湖水、小鱼、小船和人物外形神态等词语的优美。
第三，烘托课堂教学气氛和师生互动感觉的直接元素增加了。如学生可以依据生活经验来自己组织丰富语句了，为三年级的看图作文做了一个伏笔。
第四，拓展了课堂的厚度。课堂教学之所以丰富多彩，就是因为学生的思维放开了，见物生景，见景生情。
第五，挖掘了课堂的深度。课堂新元素的引进潜移默化的激活了学生的学习兴趣，从而也无可厚非的提高课堂教学效率。
最后，DVD光盘资源的使用，有效的提高了教师利用率。视频教学的'引荐，有效的节省了教师大量语言的描述，从而增加了师生互动时间和学生思考的时间
（2）DVD光盘资源在课前有什么作用？
1) 提供丰富的素材，理念拓宽了，对课的分析更加深入了。
2) 备课指导；学习教师（DVD中）各种教学技术；模仿DVD中教师组织的各种教学活动；自己动手制作DVD中教师所用的教具。
3) DVD光盘在课前应是教师各课时的指导，教师从中汲取有效的资源，不一定整盘照搬，另外教师适应学习可改进教学方法，提高基本素质（发音，文字书写）。
4) 对教师在课前提供了学习资源，教师可以学到技术，学到方法做各种各样的教具，为教学提供前提。教师充分利用现代DVD与常规传统媒体结合，优化学习效果。
5) 为教师的本科提供优质资源。教师学着模仿，学习先进的教学理念，教学方式。帮组教师理解教学内容。
6) 有助于教师对教材的钻研，创新教学设计，安排教学环节。
（3）DVD光盘资源在课上有什么作用？
答：1、从学生角度可以开拓学生的眼界和空间，可以通过各种DVD增加学生的感性认识。
2、支持学习，丰富感知。优化信息互动，提高了学习效果。弥补了教师的自身某些缺陷，提高了教学效果。
3、创设情景，教学有趣。提高了学生的学习兴趣。能让学生直观的感知教学内容。
4、使用资源导入情境，引起学生的兴趣。借鉴名师的课堂组织模式。内容更科学、准确。
（4）DVD光盘资源在课后有什么作用？
答：让老师进行更好的反思，优秀教师与自己的差距 ;反复观摩，进行反思。积累教学经验，提高教学技艺 ; 回顾教学过程，反思教学。学习的支持工具
（5）DVD光盘资源是在教育技术的思想与技术指导下完成的一种教育技术应用制品，你能总结一下它的作用吗？
答：随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天,现代教学手段和教学模式给传统教学模式带来了极大挑战，通过一段时间的教学实践和观摩，发现光盘教学有很多的好处:
①使用光盘教学便于激发学生的学习兴趣.
在课堂教学中，利用光盘中的动画创设情境，导入新课，容易激发学生的学习兴趣。光盘里有音乐、图片等，形式丰富多样，能吸引学生的注意力，很自然地把学生引入课堂学习,学生能很快进入学习情境,学习兴趣特别高．
②使用光盘教学便于点燃学生的激情。
光盘教学中，电视中的同学们大胆的表述、富有联想的发言以及和老师的平等对话等等，无疑对我们的学生有着榜样作用。对学生的性格和人格都有很好的促进作用，通过光盘教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
③使用光盘教学便于学生模仿和练习
在课堂教学中，我们可以充分发挥光盘的示范作用。我们可以让光盘教学替代我们的教师讲授，发挥光盘的示范功能。我认为光盘教学是一个动感课堂，这个动感是普通教学和多媒体教学不能体现的，我们的教学内容，不光是教师的口头传授，它可以用动感的音乐来表现声音，通过动感的画面来展现情境，学生可以直观、形象地理解一些抽象的知识.
④光盘教学便于学生对知识的吸收。
（6）你对“教育技术能做什么”有何感想？
答：a)可提高课堂效率，改进教学方法，提升教师的理念，丰富学习方法
b)教育技术能做什么？
创设情境、跨越时间空间的限制、扬长避短、我们的口号：将不可能变为可能，化腐朽为神奇、只是工具，为教学内容和目的服务。
c)案例中的教师运用了现代教育技术，使本来由于条件限制的课变得生动直观，提高了课堂的效率和气氛。但是在条件限制的条件下，要运用多媒体技术，为什么其他地方也要生搬别人的东西呢？第一文库网假如每节课都这么上的话，我才初小毕业的奶奶也会上了。
d)通过案例我的感想：1教育技术有它的优越性，但是绝不可能替代教师；2教育技术应用在教师本身不能达到的或者其他媒体不能达到的，达到了。教育技术的不可替代性
e)对其他学科进行辅助作用，让教学变得更轻松方便。丰富资源。开拓视野，范例引领，促进师生共同发展
f)教育技术的发展和应用改善了贫困地区的教育条件，缩小了城乡教育的差距，促进了教育的公平。
2、设置例子，提出问题让学员分析（15分钟）
3、布置一个作业，利用课堂时间完成（20分钟）
4、分享交上交作业。（10分钟）
三、模块二：初识教育技术
（一）理解教育技术的内涵
AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
标准定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
（二）、什么是教学设计
1、教学设计在《标准》中被定义为：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
我们不应仅仅关注学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程。但又要避免走向只重视过程而忽视结果的另一个极端。
或者说，我们不能只向学生要成绩，不考虑学生的学习过程，是理解还是死记硬背。我们不能只图教学过程使用了多少技术，设计了多少花样，课上得多么漂亮多长好看，还要看最终学生接受程度怎么样？学生学会了没有。
二、信息化教学设计
1、本概念的核心是强调“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。教师不仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握以信息技术为支撑的教学过程的设计，在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化。
2、常用信息化教学手段
幻灯机、投影、大屏幕电视。
问：漂亮的课件有时会影响学生对于学习内容的关注，如何避免这个问题？
我的同事，教学风格有很大不同。或严肃，或活泼，或幽默风趣。但教学效果都很好。还是那句话：教学有法，教无定法。
我们可以说一个老师的一节课上得很成功，但并不能武断的说他所有的教学都很成功；我们可以说一个老师的一节课上得很失败，但并不能武断的说他所有的课上得都一样失败。一节课的成败并不能充分反映一个教师的成败，因为现在我们还是以教学成绩的好坏来评价一个教师的成功与否，所以这就发生了有些教师的上课方法并不让大家觉得喜欢，也许不太符合教学标准，但却实实在在的有好的教学效果。
信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？
答：1、使教学内容多元化；
2、使教学资料共享化；
3、使教学形式开发化；
4、使教学过程个性化；
5、使教学手段多媒体化。
简介胡老师的教学案例，播放视频
1.技术在这节课中所起的作用？
答：通过信息技术使得数学中的一些抽象问题形象化、生活化，使学生在实用中学习，又在学习中对已有的知识进行统合，让学生通过解决实际问题来发展数学思维。
在这样的师生、生生合作探究的过程中，学生构建了数学知识，学会了自主学习和主动参与与数学实践的本领，培养了学生的创造才能和合作意识。现代教育技术可以使教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展，现代教育技术可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”， 现代教育技术不但可以吸引学生的注意力，增加学生的 学习兴趣,还能有效的引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法,使学生更好的建构自己的知识体系。
恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空
间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。
技术在这节课中帮助了学生们完成了他们在平常课上难以完成的问题，没有技术，教师就不会制作课件，没有课件学生很难想象这些复杂的问题，更不用说解决这些问题了。是技术帮助了教师和学生，是技术轻而易举解决了问题。
四、计算机知识培训
第一部分：
1、网络FLV视频下载与编辑
（1）IE临时文件下载法（简介显示隐藏文件办法）
（2）其他软件下载法——维棠FLV下载器ViDown_1.0.5
（3）视频转换用格式工厂，视频文件的切割与合并TMPGEnc4.7.3.292 俗称“小日本”。
（4）MP3剪切器简介。
（5）为上午你制作的课件准备一段恰当人音乐和视频，并插入到课件中合适位置。
2、幻灯片的制作
（1）
3、WORD用法简介
（1）段落的设置
（2）公式编辑器的设置，将工式编辑器放入工具栏的方法，简单介绍WORD试卷王的注册与使用。
（3）画图工具与WORD的交叉应用，WORD“图片”工具栏的使用，用CTRL按键对图片进行位置微调
（4）WORD的选择性粘贴
（5）格式刷的使用
第二部分：
（6）替换功能的使用（高端应用是正则表达式）
^p 表示段落标记
^w 表示半角空格
^c 表示剪贴板内容
^l 表示人工换行符
段落标记是一个弯箭头，而人工换行符是一个向下的箭头。被一个人工换行符分割开的文字其实还是属于一个段落，段落格式修改会影响换行符前后的所有文字。
如：替换分子式H2O这样输入错误的内容，可以先在WORD里输入一个正确的H2O，选定H2O再复制到剪贴板，然后在“查找”文本框中输入H2O，而替换中输入^c，单击全部替换，就能把的所有输入错误的H2O替换完毕了。
通配符的例子：搜索文件时用*和？如：搜索内容为a?c.*，是搜索以a开头，c结束，中间是任意一个字符的文件。高级搜索的使用。
（7）图片大小的设置
设置完图片大小后，单击设置完大小的图片，按一下F4，再单击要改变大小其他图片，大小会变成一样。
要旋转图片，需要改变图片环绕方式为紧密型或其他。
（8）选定一个矩形的区域
按住ALT再选定即可
（9）快速定位到上次编辑的位置
方法一：每次使用书签功能
方法二：按SHIFT+F5
（10）拼音字体的使用
（11）百度文库和豆丁网积分获得：
1、注册百度或豆丁
2、百度文库新手大礼包（财富值+10，经验值+10）
（1）术有专攻
（2）牛刀小试
选择一个你自己编辑的文件或者比较生僻的文件，一般为WORD、PPT、XLS、PDF等，上传，然后等待百度审核后，任务完成会给予10财富值，也就可以花费这些财富值用来下载你需要的文档。
（3）上传你自己编辑的比较好的文档，标价时标为0以上的，这样别人下载这个文档时，每下载一次会付给你财富值，这样攒财富值最快，但需要你上传的文档有人看得上才行。
3、豆丁网积分获得也是需要登录豆丁网然后做任务。
（12）文库宝和豆丁宝的介绍
文库积分详细的得失规则如下： 成长&财富积累
获得经
验值
20
2
2
1 获得财富值 10 无 2 1 完成帐户的注册激活。每个帐号仅获得一次。 每日只在第一次登录登录加分，每天上限为2分。 每天上传文档得分上限10分，按照文档完成转化时间计算。 每天评价文档得分上限5分，不能评价自己的文档，每个文档只能评价一
次。
贡献操作
创建文辑
评价文辑 2 1 2 1 每日创建文辑得分上限10分。 每天评价文辑得分上限5分，不能评价自己的文辑，每个文辑只能评价一
次。
贡献奖励 文档被下载 1 1
标价
财富赚取 标价文档被下载 无 财富
值 为自己上传的文档标价，标价文档每次下载赚取标价财富值。 下载自己上传的文档不加分。每篇文档收获经验值上限50，财富值上限200。 说明 类型 操作 新用户首次登录 日常操作 每日登录 上传文档 评价文档
评价百度文库文档的方法：
进入百度文库后，登录自己的帐号，进入教育专区，随意打开五个文档，右侧的五个五角星，点击可以评价文档，每评价一个文档给加1点财富值。每个文档只能评价一次，每天评价文档获得的财富值上限为5点。
评价文辑的方法：
进入百度文库后，登录自己的帐号，点击右侧的百度阅读，然后点击五本书籍并评价，评价一本书得1点财富值。每个文辑只能评价一次，每天评价文辑获得的财富值上限为5点。
豆丁网的注册很简单，注册完成后也可以登录做豆丁网的任务来获得财富值（也叫豆元），但是豆丁网的豆元获得主要是靠上传文档。再有就是现金充值。
如何获取奖励豆元
豆丁获取奖励豆元具体规则如下
:
现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。其技术包括以下几方面：（1）教育、教学应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学的系统方法，即教学设计
第三部分：幻灯片简介和电子表格简介
1、幻灯片简介
（1）幻灯片插入、复制、新建、粘贴
（2）幻灯片母版、背景的改变
（3）幻灯片模板的设计和使用（网络下载模板）
2、电子表格简介
（1）数据录入
设置单元格格式为文本的方法，避免输入超长数据时不准确或以0开头的数据丢0 设置单元格数据格式
（2）设置表格线，合并单元格
（3）计算总分、平均分。
（4）插入新列，新行，全选。加序号、排名。分班
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