《走近满族》教学设计

2022-07-04 教学设计

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的《走近满族》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学内容:

  1、欣赏满族音乐《太平年调》、《腰铃舞》

  2、学唱满族歌曲《欢庆丰收》《喜歌》、

  教学目标:

  1、通过欣赏和学唱满族歌曲,初步感受满族音乐特点。

  2、能够准确的演唱歌曲,并根据歌曲内容表现自己的情感。

  3、能够积极主动的参与到音乐实践中,通过赛威呼游戏,加深对所学内容的理解,并从中感到合作的快乐。

  教学重点:

  准确的演唱歌曲和感受满族音乐特点

  教学准备:

  课件、电子琴、满族服饰、“赛威呼”(满族儿童游戏)道具

  教学流程:

  一、情境创设:

  听《丰收锣鼓》进教室。

  师:刚才进教室听到了一首乐曲,从你们的动作和小脸儿的表情上看得出来,音乐使你感到很快乐,那你都听到了那些乐器在演奏?(生)

  你会想到什么样的场面?(生)

  师:今天就让我们走进家乡的.满族村,看看满族同胞在丰收的日子里都在做些什么?

  其实,我们班就有不少满族同学,那你对满族有多少了解呢?(生)

  师:我这里也有一些图片,让我们共同分享(看图片,听音乐)

  我们对满族有这么多的了解,你们想不想了解得更多?(生)

  师:那就让我们坐上家乡的马爬犁去满族村,出发!

  二、欣赏《太平年调》

  1、刚刚到村口,就听见从村子里飘出了优美的音乐声,你听听这音乐与刚才进教室听到的乐曲相比有什么不同?(生)

  2、进了村我们才知道,是满族姑娘们跳式空齐舞蹈的音乐,有兴趣的同学一起参加,我还为你们准备了满族头饰呢!(生)

  3、观察一下这些演员,他们的服饰发生了什么变化?(生)

  4、请你闭上眼睛听这是什么声音?(出示腰铃,简介)谁愿意来试试?你怎样使它发出声响?(生探索)

  5、合着音乐演奏腰铃。(生合乐演奏)

  三、学唱《喜歌》

  1、师:满族同胞在喜庆的日子里不仅跳舞,还会即兴的演唱《空齐曲》,也叫“拉空齐”,或“唱喜歌”,我也会唱,你们想听么?

  教师范唱,歌曲给了你怎样的感受?

  2、再听我唱一遍,能不能找到相同的两句?最好能唱出来(生)

  3、我们来合作,我唱1、3句,你唱2、4句。

  4、唱喜歌都是即兴填词演唱的,你也试试。(生即兴创编)

  四、学唱《欢庆丰收》

  师:在丰收的日子里,小朋友们也用自己的方式庆祝呢,他们在玩一种叫做“赛威呼”的游戏,你想参加么?如果想,就必须学会这首歌。

  1、出示《欢庆丰收》歌片(C调)

  各队以自己的方式,以最快的速度学会歌曲。

  2、分队汇报学习成果,其他队评价。

  3、发现问题:好听的声音没有发挥出来(C调低)

  4、解决问题(出示F调音位和管口琴上的手位)

  师:你有什么好办法吗?让我们的声音更美?(生略)

  你可以给我们大家做示范吗?(生教生学)

  5、分队训练、一起汇报。

  6、创编:你还有什么其它好的创意让我们的演唱更生动!

  学生自由创编:(学生创编歌词、节拍变化、速度变化、力度变化、演唱形式多样化等)

  7、分队展示己的创编成果,其它小队评价

  8介绍“赛威呼”(满语独木舟的意思)游戏方法。

  9、根据自己队的特色创编、排练、游戏

  要求:①要边唱边做动作,动作与自己创编的内容相吻合;②队员动作要一致、协调优美。

  10、分别表演大家评选最受欢迎的一队,各队都来做,教师参与其中。

  五、小结:看大家玩得这么开心啊,我都舍不得让你们停下来了,今天我们到满族村转了一圈,你都学会了那些?(生)

  其实,关于满族的知识还有很多,满族的游戏也有很多,改日我们再到满族村来,今天就到这里,让我们坐上家乡的马爬犁,回家!

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