作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《走近满族》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：
1、欣赏满族音乐《太平年调》、《腰铃舞》
2、学唱满族歌曲《欢庆丰收》《喜歌》、
教学目标：
1、通过欣赏和学唱满族歌曲，初步感受满族音乐特点。
2、能够准确的演唱歌曲，并根据歌曲内容表现自己的情感。
3、能够积极主动的参与到音乐实践中，通过赛威呼游戏，加深对所学内容的理解，并从中感到合作的快乐。
教学重点：
准确的演唱歌曲和感受满族音乐特点
教学准备：
课件、电子琴、满族服饰、“赛威呼”（满族儿童游戏）道具
教学流程：
一、情境创设：
听《丰收锣鼓》进教室。
师：刚才进教室听到了一首乐曲，从你们的动作和小脸儿的表情上看得出来，音乐使你感到很快乐，那你都听到了那些乐器在演奏？（生）
你会想到什么样的场面？（生）
师：今天就让我们走进家乡的.满族村，看看满族同胞在丰收的日子里都在做些什么？
其实，我们班就有不少满族同学，那你对满族有多少了解呢？（生）
师：我这里也有一些图片，让我们共同分享（看图片，听音乐）
我们对满族有这么多的了解，你们想不想了解得更多？（生）
师：那就让我们坐上家乡的马爬犁去满族村，出发！
二、欣赏《太平年调》
1、刚刚到村口，就听见从村子里飘出了优美的音乐声，你听听这音乐与刚才进教室听到的乐曲相比有什么不同？（生）
2、进了村我们才知道，是满族姑娘们跳式空齐舞蹈的音乐，有兴趣的同学一起参加，我还为你们准备了满族头饰呢！（生）
3、观察一下这些演员，他们的服饰发生了什么变化？（生）
4、请你闭上眼睛听这是什么声音？（出示腰铃，简介）谁愿意来试试？你怎样使它发出声响？（生探索）
5、合着音乐演奏腰铃。（生合乐演奏）
三、学唱《喜歌》
1、师：满族同胞在喜庆的日子里不仅跳舞，还会即兴的演唱《空齐曲》，也叫“拉空齐”，或“唱喜歌”，我也会唱，你们想听么？
教师范唱，歌曲给了你怎样的感受？
2、再听我唱一遍，能不能找到相同的两句？最好能唱出来（生）
3、我们来合作，我唱1、3句，你唱2、4句。
4、唱喜歌都是即兴填词演唱的，你也试试。（生即兴创编）
四、学唱《欢庆丰收》
师：在丰收的日子里，小朋友们也用自己的方式庆祝呢，他们在玩一种叫做“赛威呼”的游戏，你想参加么？如果想，就必须学会这首歌。
1、出示《欢庆丰收》歌片（C调）
各队以自己的方式，以最快的速度学会歌曲。
2、分队汇报学习成果，其他队评价。
3、发现问题：好听的声音没有发挥出来（C调低）
4、解决问题（出示F调音位和管口琴上的手位）
师：你有什么好办法吗？让我们的声音更美？（生略）
你可以给我们大家做示范吗？（生教生学）
5、分队训练、一起汇报。
6、创编：你还有什么其它好的创意让我们的演唱更生动！
学生自由创编：（学生创编歌词、节拍变化、速度变化、力度变化、演唱形式多样化等）
7、分队展示己的创编成果，其它小队评价
8介绍“赛威呼”（满语独木舟的意思）游戏方法。
9、根据自己队的特色创编、排练、游戏
要求：①要边唱边做动作，动作与自己创编的内容相吻合；②队员动作要一致、协调优美。
10、分别表演大家评选最受欢迎的一队，各队都来做，教师参与其中。
五、小结：看大家玩得这么开心啊，我都舍不得让你们停下来了，今天我们到满族村转了一圈，你都学会了那些？（生）
其实，关于满族的知识还有很多，满族的游戏也有很多，改日我们再到满族村来，今天就到这里，让我们坐上家乡的马爬犁，回家！
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