《走近矿产》教学设计

2022-06-21

《走近矿产》教学设计

　　教学目标

　　1．意识到矿产与人类的日常生活息息相关。

　　2．认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。

　　3．了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。

　　一、教学导入

　　二、活动了解矿物

　　1、出示：矿物及其提炼物标本。

　　2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？

　　如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。

　　3、教师给予相关提示：

　　方法提示：观察前，告知学生一些常识，在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。

　　安全提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。

　　记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。

　　4、学生观察矿物标本。

　　5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。

　　三、活动推测煤的形成

　　1、阅读资料

　　2、分析推断，煤的形成。

　　将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的

　　四、阅读：人类对矿产资源的利用

　　1．指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。

　　2．学生阅读指南车资料。

　　3．让学生展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和？

　　4．明白：矿产资源，必须有计划地开采、合理地利用，决不可乱采乱用。

　　教材最后安排学生

　　五、拓展

　　调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的影响。

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