四年级《开天辟地》教学设计(开天辟地造句子四年级)

2022-06-30 教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的四年级《开天辟地》教学设计2篇(开天辟地造句子四年级)，欢迎阅读与收藏。

四年级《开天辟地》教学设计2篇(开天辟地造句子四年级)1

　　激情导入：

　　今天这节课，我们继续学习课文《开天辟地》

　　出示：混沌开天辟地冉冉上升巍峨精疲力竭合拢雷霆纵横纵横

　　齐读上面的词，选用其中的词讲讲课文的主要内容。

　　出示：就这样，盘古以他的神力和身躯---------

　　板书：神力身躯

　　过渡：盘古是怎样利用神力和身躯开辟了天地呢？我们一起来学习课文。

　　民主导学:

　　任务一:

　　出示：自由读课文1—2小节，思考：1、盘古开天辟地前，天地是怎样的？2、盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出他是一个怎样的神？

　　生交流汇报：天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

　　师：天和地没有分开，会是怎样的呢？你能想象一下吗？交流：黑乎乎的，什么也看不见

　　谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。指名读

　　过渡：是呀！在这个混沌的世界里，昏睡了一万八千年的盘古醒来了，看到周围黑乎乎的一片，他感到很茫然，此时，他多么渴望见到光明啊！于是他开始开天辟地。

　　师：盘古是怎样开天辟地的呢？从中你可以看出他是个怎样的'神？

　　交流汇报：他一使劲翻身---------破碎了。

　　出示：他一使劲翻身--------

　　从中你可以看出他是个怎样的神？

　　交流汇报：力大无穷板书：力大无穷

　　那你从哪些词语中看出他是个力大无穷的神的？

　　交流汇报

　　那我们通过朗读把他的力大无穷给读出来，齐读课文。

　　过渡：盘古用他的神力开辟了天地，那天和地分开以后，他又是怎么做的呢？

　　任务二:

　　默读课文3---6小节，思考：盘古开辟了天地后，他是怎么做的？从中你觉得盘古是个怎样的神？

　　师：头顶天，脚踏地，让我们做个顶天立地的动作吧。全体起立，我们来试试一分钟。

　　这样站着，你有什么感受？

　　交流汇报:累，腰酸背痛

　　我们才做了一分钟，就累了，而盘古却这样坚持了一万八千年，这需要一种怎样的精神呀？

　　交流汇报：持之以恒板书：持之以恒

　　那你还从哪些句子中看出他是个持之以恒的神？

　　交流汇报

　　是呀！这一万八千年的漫长岁月中，盘古没有顽强的意志力，没有持之以恒的精神，是不可能顶天立地的，所以课文中称盘古是个-----巍峨的巨人。

　　“巍峨”是什么意思？

　　是的，巍峨形容山或建筑物的高大，在这里不仅形容什么？指名交流

　　其实巍峨这个词不仅指盘古的身躯高大，还指盘古的------高大。指名交流

　　是的，在人们心目中盘古是个了不起的巨人，让我们一起来读一读第五小节，把这个巍峨的巨人记在心中。

　　就这样，盘古顶天立地了几千万年，天不再-------引读

　　什么是“精疲力竭”？交流汇报

　　为什么倒下了还要微笑？

　　交流汇报。因为他知道天地再也不会合拢，宇宙再也不会黑暗了。

　　是呀！盘古具有一颗多么伟大的心灵啊！面对死亡，他是那么坦然，那么无畏，那么无怨无悔。

　　过渡：顶天立地的盘古倒下了，天地间又发生了怎样翻天覆地的变化呢？

　　改天换地，学习第7节。

　　自由读课文，出示第7小节

　　这一段主要告诉我们什么？

　　让我们看看他的身躯都变成了什么？交流汇报

　　那么这些生化出的世间万物又是盘古身躯的哪一部分变成的呢？

　　人们把口中呼出的气想象成什么？把光芒万丈的太阳想象成什么？-----

　　看，口中呼出的气与风和云有什么相似之处呢？交流汇报

　　对，如此美的词语，课文运用了排比和想象，想象不是瞎想，在作文中我们如果展开合理的想象，将会为作文增色不少。

　　过渡：盘古生前开天辟地，又用了一万八千年顶天立地，死后又把他的身躯化成了世间万物来改天换地，从中你觉得他又是一个怎样的神？

　　交流汇报：无私奉献板书：无私奉献

　　是的，他把一切都献给了这个宇宙，这个世界，那我们再读这一节时应该怀着怎么的心情来读呢？

　　交流汇报：敬佩、崇敬

　　让我们怀着崇敬的心情来读一读第7节。

　　检测导结：

　　临死的时候，他的身躯化成了万物，除了课文中列举的外，他还会化成哪些万物？

　　头发变成了______________，高耸的鼻梁变成了______________________，

　　______________变成了______________________。

　　三：总结：

　　1、同学们，学了这篇课文，你们知道开天辟地是什么意思？

　　原来指盘古开辟了天地后才有了人类，现在指开创了人类历史或有史以来前所未有的。齐读课题

　　2、同学们，学了这篇神话故事，你有什么感受？

　　交流汇报：学习盘古开天辟地的精神、持之以恒、无私奉献的精神

　　是的，希望大家长大以后也能像盘古一样开天辟地，干一番大事业。

　　作业：

　　1、背诵课文6、7、8小节

　　2、选做题：

　　（1）搜集其它的神话故事读一读。

　　（2）以《我给课文改句话》或者《我给课文改标点》为题写一篇作文。

　　板书：

　　神力力大无穷

　　持之以恒

　　盘古

　　身躯无私奉献

四年级《开天辟地》教学设计2篇(开天辟地造句子四年级)2

　　一、看拼音，补充词语。

　　fǔélǒnɡ

　　板()巍()合()

　　zhùyèfū

　　()子血()皮()

　　二、比一比再组词。

　　斧()冉()辟()混()

　　爷()再()避()浑()

　　拢()夜()肤()庭()

　　扰()液()扶()霆()

　　三、照样子填空,例：三山五岳。

　　五()四()七()八()五()六()

　　三()二()四()五()五()十()

　　三()六()一()一()千()万()

　　千()百()万()千()百()百()

　　四、解释下面词语中加“—”的字

　　开天辟地()精疲力竭()纵横交错()

　　五、任选上面一题中的一个词语造句。

　　六、照样子写句子。

　　例：左手持凿，右手握斧。

　　七、按课文内容将句子补充完整，再根据你的理解填空。

　　1.左手持凿，()。

　　2.轻而清的东西冉冉上升，变成了天;()的东西()，变成了()。

　　3.天每天升高一丈，()每天()一丈，盘古的身体也跟着长高。

　　4.天升得极高了，()变得极()了，盘古的身体也长得极()了。

　　5.口中呼出的气变成了()，发出的声音变成了()，左眼变成了()，右眼变成了()，隆起的肌肉变成了()，流淌的血液变成了()，筋脉变成了()，皮肤变成了()，就连流出的汗水也变成了()。

　　八、背诵6、7、8自然段。搜集神话故事阅读并开展故事会。

　　九、阅读积累。

　　精卫填海

　　炎帝有个女儿，名叫精卫。一天，她看到一个大孩子把小孩子当马骑。精卫走过去，怒斥道："你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事。"大孩子走到精卫面前说："我是海龙王的儿子，你竟敢来管我!"精卫说："龙王的儿子有什么了不起，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。"龙王的儿子动手就打。精卫并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。

　　过些天，精卫到海中游泳，刚巧让龙王的儿子发现了。龙王的儿子搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。

　　精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出"精卫，精卫"的叫声，像是在激励自己。

　　年年月月，永不停歇。

　　十、你还知道哪些关于天地的学说?

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