开天辟地教学设计

2021-06-17 教学设计

  本课文教材分析:

  这篇课文讲述的是盘古开天辟地的故事。整篇课文脉络清楚,分三个部分,把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时,要引导学生注意文章在表达上的这些特点,使学生认识神话这种文学体裁,体会盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力。

  教学目标:

  1.认识竭、液等10个生字。会写暗、降等14个生字。能正确读写宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉等13个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文68自然段。

  3.凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点感受盘古的伟大之处。

  4.了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。

  教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

  教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。

  教学时间: 两课时

  课前准备: 搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。

  第一课时

  教学过程:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

  2.引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣。

  一、故事导入

  ①简介中国的神话故事。

  ②我记忆中的神话故事。交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的`神话故事讲给同学听。

  ③揭题:12开天辟地。

  二、初读感知

  ①识记生字。/article/

  a.自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

  b.同座互相认读生字,交流记字方法。

  ②读通课文。

  a.自由练读课文。

  b.同座合作检查课文朗读情况。

  ③感知文意:这篇课文主要讲了什么?

  三、研读交流。

  ①学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。

  ②重点研读课文第二自然段。

  轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

  读一读,想一想,你有什么新发现?

  ③重点研读课文第七自然段。

  a.引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

  b.让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

  c.选择感受最深的部分读一读。

  四、作业

  1.练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。

  2.看拼音写词语。

  3.扩词。

  厚( )( )( ) 竭( )( )( )

  第二课时

  教学目标:

  1.指导写字。

  2.指导学生积累词句。

  3.通过复述、练说等形式培养学生的想象能力。

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