《聪明的小高斯》教学设计

2021-09-29 教学设计

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的《聪明的小高斯》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《聪明的小高斯》教学设计1

  教材分析

  这应该是学生所熟悉的一个故事,对于高斯的算理学生已经掌握。但这个故事给我们的启示,并不是学生所了解的。希望通过这个故事,学生不仅仅学习一些词语的用法,会概括主要内容,还能知道高斯不是天才。

  教学目标

  1、认识2个字,会写8个字。感受“刚刚”、“惊讶”、“鼓励”等词语对于文章表情答意中的作用。

  2、感情朗读课文,读懂课文的主要内容,学习用自己的话概括文章主要内容的方法。

  3、通过故事的学习,使学生明白高斯不是天才,像高斯一样做事勤于动脑思考,善于发现规律。

  教学重点

  带着感受读课文的3、4、6段。体会词语的作用。并明白故事告诉我们的道理。

  教学难点

  学习概括课文的主要内容。

  课时安排

  2课时

  教学准备

  幻灯片

  第一课时

  一、导入新课,激发情趣

  导语:同学们,这节课呀,虽然是语文课,但是老师要给大家出一道数学题,看谁算得又快又准确,题目是1+2+3+4+…+100=?

  1、学生汇报答案。

  2、你是怎样知道答案的?

  过渡:真不错,你真是一个爱读书的好孩子,有一个小朋友是自己算出这道题的,你们想知道他是谁吗?

  揭题:聪明的小高斯。

  二、初读课文整体感知

  1、介绍高斯:小高斯是十八世纪中期德国的.一个小朋友,他上小学一年级老师就发现他与众不同,后来,在他的勤奋努力和老师的帮助下,他成为全世界著名的大数学家,这一课就是学习有关他的故事。(可以放在后面)

  2、检查生字。

  3、检查课文读文情况。

  4、逐段朗读,读通读顺

  5、课文哪几段写了事情的经过?

  (2——6)段。

  6、这几个自然段分别讲了什么内容?

  2段:老师让学生从一加到100,看谁算得快。

  3段:刚刚几分钟,小高斯就求出了结果。

  4段:这样短的时间小高斯就求出了答案,老师很惊讶。

  5段:老师问高斯怎样算的。

  6段:高斯说自己算题的规律。

  7段:老师夸奖小高斯爱动脑筋,鼓励他继续努力。

  7、这样多的内容,主要讲了什么内容呢?(交给学生归纳主要内容的方法)。

  小高斯在很短的时间内就抓住规律把1到100的和算了出来,得到了老师的赞扬和鼓励。

  总结方法:概括故事的主要内容不是把所有段的内容叠加在一起,而是需要抓主要去次要的内容,并用合适的语言连接起来。内容要简练,主要情节要突出。

  8、其它两个自然段分别讲什么。

  (1)学生读一段,说一段。

  (2)看看这两段和我们刚才的故事的主要内容谁是重点?(刚才内容)

  (3)本课的主要内容怎样概括,这两段的内容你要不要?(内容的取舍)

  9、概括本文的主要内容。

  即:在原有的基础上加上高斯的伟大成就。

  10、总结概括主要内容的方法。

  《聪明的小高斯》教学设计2

  教学目标:

  1、知识与能力:学会本课8个一类生字,理解课文内容,感悟重点词语的含义,知道高斯的算法及好处。提高朗读能力。

  2、过程与方法:激发学生创造、思考的潜能,感悟文章内容;多种方法识字。

  3、情感态度与价值观:充分感悟小高斯勤动脑,爱思考的良好学习习惯,学习中敢于探索新路,不断超越自我。

  教学重点:

  学会本课一类生字;理解文章内容,欣赏并学习主人公的良好的学习习惯。

  教学难点:

  1、“德”字字型的学习。

  2、理解文章内容,感悟思想。

  教具准备:“高斯生平介绍”课件。

  教学时数:

  3课时

  第一课时

  教学过程:

  一、从中国数学家华罗庚谈起,说说中国的数学家。引出本课,读课题。

  思考:文章重点介绍高斯的什么特点,为什么?(聪明)

  二、读文

  一)师范读全文。

  1、思考:文中哪些生字字音需格外注意?

  2、请学生领读文中易读错的字(词)音。

  二)小组读文

  1、要求:将文章读正确流利。

  2、教师检查学生读文情况。

  三)默读课文

  思考:课文主要写了件什么事?

  三、学习一类生字

  1、读词:高斯德国惊讶按照

  继续努力鼓励

  2、学习8个一类生字:斯德讶按继续努励

  3、指导:

  德:右半部的写法,“十四人一条心”。

  励:勉励鼓励奖励励精图治励志(奋发志气,把精力集中在某方面。)

  与“厉”区别:严厉厉行雷厉风行厉色

  声色俱厉厉鬼厉害厉声再接再厉

  4、扩词练习。

  作业:书写一类字

  第二课时

  教学过程:

  一、齐读文

  思考:找出文中生词,理解其意思。

  忙于:忙着做(某方面的事情)。

  惊讶次序不住连连(连续不断)

  二、感悟文章内容

  一)文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况的?读一读,说说你对他了解了多少?

  二)文章哪几个自然段介绍了课堂上发生的事?

  第三课时

  教学内容:对文章的发散思考;完成课后习题。

  教学过程:

  一、读课后习题1,写一写。

  二、你还了解有关高斯的哪些事情,讲一讲,并谈谈自己的感受。

  三、有感情读文。

  板书设计:

  聪明的小高斯

  高斯—刚刚几分钟———爱动脑筋

  ↑(8岁)>世界数学家

  老师—一个多小时(惊讶)—连连夸奖

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