幼儿课堂教学设计

2021-08-31 教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿课堂教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿课堂教学设计1

  【生成背景】

  现今的幼儿大多数是独生子女,生活条件比较优越,在家所处地位较高,家长宠爱过度,个个都是众星捧月般的“小皇帝”,他们一切都以自我为中心。在幼儿园里,这么多的“小皇帝”生活在一起,许多不和谐的音符产生了:争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要,并能为他人分担忧伤,于是,以一些童话故事为突破口,来激发幼儿亲近社会的行为。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道兔宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它。

  2、学说短句:“兔宝宝不要哭,我送你XXX。”(重点)

  3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

  【活动准备】

  1、活动室的一角布置成新年舞会的样子,另一角布置成超市,内有各种玩具和礼品。

  2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:新年来到了,小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了,它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然,传来了“呜呜……”的哭声,谁在哭呀?

  幼:是小兔子在哭。

  师:你怎么知道的?

  幼:它在擦眼泪呢!

  (评析:托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事,情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣,小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭,为下面的活动作了铺垫。)

  二、情感体验

  师:请你猜一猜,兔宝宝为什么哭呢?

  幼1:它不听话,妈妈不要它了。

  幼2:它肚子饿,没有好东西吃了。

  幼3:它没有玩具。

  师:小朋友说的真好,那么,你们有什么好办法让它不要哭了?

  幼1:我给它擦眼泪。

  幼2:我去抱抱它。

  幼3:我给它吃糖。

  幼4:我去跟它玩。

  (评价:教师及时引导幼儿去学会关爱他人,抓住有利时机,培养他们的同情兔宝宝,并尝试去帮助它。)

  三、帮助他人

  师:让我们去问一问它,好吗?兔宝宝,你为什么哭呀?

  戴小兔头饰的幼儿:新年到了,我没有新衣服,也没有好吃、好玩的东西,呜呜……“

  师:听了兔宝宝的话,我们怎么办呢?

  幼:我们大家一起帮助它。

  师:那你准备怎么帮呢?

  幼1:我给它买新衣服。

  幼2:我给它买玩具。

  幼3:我给它买好吃的东西。

  师:小朋友的办法真多,现在,我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!

  (师幼一起在轻柔的音乐声中去超市,让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)

  师:我们已经选好了礼物,现在,我们就去送给它,好吗?

  幼:好。

  师:兔宝宝很高兴,能有那么多小朋友来给它礼物,但是,它有一个要求:小朋友送礼物时,要一个跟着一个,不能推也不能挤,而且,一定要说清楚,你送给它什么礼物。

  (放音乐,幼儿送礼物,在此过程中,重点知道幼儿学说句子:兔宝宝不要哭,我送给你XXX)

  (评析:通过这一些活动,使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐,特别是“送礼物”这一环节,更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)

  四、新年舞会

  师:小兔宝宝今天真开心,收到了那么多的礼物,现在,它邀请我们一起去参加新年舞会,我们跟着它跳舞吧!

  (师幼一同来到布置成新年舞会的区域,跟着音乐快乐地跳起舞来……)

  活动评价:

  本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的,在活动中,时时给幼儿创设条件,让他们亲自参与,整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态,使幼儿充分感受到帮助别人的快乐,同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。

幼儿课堂教学设计2

  【设计意图】

  唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的`明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

  【活动目标】

  1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。

  2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。

  3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  【活动准备】

  唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

  【活动过程】

  一、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。

  二、引导幼儿交流与讨论,了解唐装,喜欢唐装。

  ——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

  ——你们是从哪里看出来的?

  ——你们都喜欢唐装的什么?

  三、引导幼儿欣赏唐装

  1、从色彩上欣赏:

  教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹……)

  教师小结:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

  2、从图案上欣赏:(播放唐装图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些唐装上的图案都是一样的吗?

  ——它们都是些什么样的图案?

  教师小结:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。

  3、从盘花扣上欣赏:(播放盘花扣图案多媒体课件。)

  教师提问:——这些扣子像什么呀?

  ——和我们平时系的扣子有什么不同?

  教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。

  四、让幼儿展示自己的唐装,相互欣赏,交流。

  师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?

  师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?

  五、《时装表演》——美丽的唐装。

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