作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的PEP四年级下册《Unt4 It’s warm today》第四课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学内容：
PEP四年级下册Part B Let’s learn and let’s chant of Unt4 It’s warm today.
二、教学重点：
5个生词cloudy 、snowy、windy、sunny、rainy.
2个新句型：It’s ___ in ___. It’s ___ today.
三、教学步骤：
1、Warm up
T: Hollow! Boys and girls, how are you felling today?
Ss: I ‘m fine!
T: What’s the weather like today?(新句型引入，由于学过A部分描述天气的单词，所以孩子们都能回答上来)今天天气怎么样？
Ss: It’s cool today.
T: What else?
Ss；It’s cold today.
教师做寒冷装、或很热的动作。
Ss；It’s warm today……
T；Yes, Today is windy.（出示卡片并教windy,并纠音。同样讲授, cloudy 、snowy、sunny、rainy.）
你们会感受气候了吗？来看看老师的这两张图片吧？（PPT出示图片，莫斯科雪覆盖、北京温暖如春。）
你们有什么样的感觉？
Ss:冷！
T:对，莫斯科很冷，因为这里下雪了（点出新句型It’s snowy in Moscow.同样出示3张图片的句型。）带读若干遍，（注意各地名发音的重点。）再让同桌间互相读读。
Let‘s have a practice.(出示PPT连线、造句题。)找学生连线并造出句型It’s___ in ___.
回到课本带读几遍，回到“天气预报”环节。(这里带读的目的是让孩子熟悉新句型，并会用句型播报天气，为后面预报做铺垫。)PPT出示中国地图，利用渔舟唱晚的背景音乐，再现中央电视台的`天气预报。（效果较好）
T: Good morning! This is the world weather! It’s snowy in Moscow. It’s warm in Beijing.……
Ss:4名学生上台来当weather man或weather women,一边预报一边带读，其他孩子跟读若干遍。
T: What’s the weather like today? (汉语解释)
Ss:会用刚学过的句型，It’s ____ in ____.回答。
老师引出新句型：It’s ___ today.并用四个单词替换造句。
全班静息，老师播放Let’s chant, PPT两遍，其中没有新句型，学生很快掌握。带读若干遍布置作业。
四、课后作业;
用新学的两个句型替换5个单词造句，写在本上。
课后反思：课堂内基本完成，效果较好，可改进之处“天气预报”环节前句型练习较少，所以在四四班很少孩子会当预报员。在讲授单词之后可直接加进去Let’s chant中的句型（put on your jacket、take off your coat……），起到既复习、又预习的作用。
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