龙咚锵教学设计

2021-03-17 教学设计

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的龙咚锵教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学内容:

  人音版一年级上册第八课《过新年》之演唱《龙咚锵》

  教学目标:

  情感态度价值观:通过学唱歌曲 《龙咚锵》,让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲,表现过年的愉快心情。

  知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器锣、鼓、镲,掌握其演奏姿势,探索其演奏方式;能够有情感歌唱;在活动中感受、体验音的强与弱。

  过程与方法:通过情境、引导、启发、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。

  教材分析:

  《龙咚锵》是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲,生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。本课以激发学生的兴趣,调动学生的情感为教学主线,始终围绕学生的`兴趣和情感为出发点,把学生的生活经验和音乐紧密相连,引导和帮助学生参与各种音乐活动,体验、感受、发现、表现、创造音乐的美,使他们在轻松愉快的氛围中获得知识,充分体验到过新年的热闹和高兴。

  学情分析:

  一年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

  教学重点:

  有表情地演唱歌曲 《龙咚锵》

  教学难点:

  在感受与活动中听辨不同力度的声音,从而体验声音的强弱;基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式,为歌曲伴奏

  教具准备:

  电子琴、钢琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等。

  教学过程:

  一、课前准备活动

  1、师生问好

  2、复习歌唱

  二、新授课

  (一)情境导入

  聆听《小拜年》感受过年欢快、热烈的气氛。

  师:请同学们听一段音乐,感受一下音乐中表现的是我国哪个传统节日?

  生:春节

  师:音乐表现了春节喜气洋洋,热闹欢腾的气氛,是哪些乐器的演奏表现了这样的气氛呢?

  生:锣、鼓、镲、唢呐

  (二)认识中国民族乐器锣鼓镲及其演奏

  师:请同学们来感受听一听锣的声音

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  师:我们来模仿一下镲的演奏

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  师:老师来演奏一条节奏,请同学们来模仿一下

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  (三)歌曲学习

  1、初听歌曲

  师:老师送同学们一首敲锣打鼓的歌曲《龙咚锵》,请同学们听一听歌曲中模仿锣鼓声的象声词是什么?

  生:回答

  师:感受歌词有几处模仿了锣鼓声?跟老师用手拍节奏(堂鼓、锣、镲)

  2、复听

  师: 第一遍我们加入堂鼓的节奏,第二遍我们加入镲的节奏

  学生以小木凳为乐器模仿演奏

  3、师范唱

  师:老师范唱,请同学们再次感受,在锣鼓声处徒手拍节奏。

  4、歌曲练唱

  师生接唱(指导同学们唱准音和节奏)

  分角色竞赛唱(分组唱、男女生唱)

  5、律动

  (1)请同学跟着老师一起来扭起快乐秧歌吧,注意老师的秧歌舞有什么规律呢?(旋律有浮动时扭起来,旋律平稳时原地动)

  (2)带领同学们一起感受律动。

  (四)表演拓展

  1、情景表演

  加入孩子们喊声“过——年——啦”

  鞭炮声——“嗨-嗨-嗨-嗨,嗨嗨 嗨 嗨”

  电子琴伴奏,孩子们齐唱

  2、加入打击乐器伴奏

  三、小结

  过年时候家家户户都有对联,我们给今天的课也来题一副对联,上联是“敲锣打鼓迎新年”下联是“唱歌跳舞多欢乐”横批“过新年”。老师祝同学们在新的一年里身体健康,学习进步!下课!

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