瑶族敲起郭咚郭课件教案

2018-05-14 课件

  教学目标:

  1、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。

  2、欣赏长鼓的造型,聆听长鼓的传说,学习舞蹈长鼓舞,了解瑶族的文化生活传统。

  3、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中,对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。

  教学准备:

  1、瑶族长鼓舞的音乐录音带或者光盘与资料片。

  2、瑶族长鼓的传说资料和风光图片资料。

  课时建议:2课时

  教学活动建议:

  活动一:让我们一起敲起来

  1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲,学习节奏打击,并运用桌子、身体等不同地方打出不同的声音组合练习。(由易到难)

  2、听赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》片段。乐曲为复三部曲式结构。开始时八小节舞蹈性的引子,徐缓的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻拨奏出来,仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇集在一起。

  3、在长鼓的节奏中,音色明亮的高胡奏出乐曲的第一主题,优美抒情的主题,犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。

  4、欣赏《瑶族舞曲》的主要段落,按照教材中《瑶族舞曲》的乐谱,进行视唱。结合听赏,体会这两段音乐所表达的不同情绪,并讨论说说是那些音乐要素是它们产生区别(例如节拍、速度、音色等)。

  活动二:故事我来讲

  1、欣赏瑶族的风光图片。

  2、结合音乐聆听瑶族“郭咚郭”动人的传说,知道什么叫黄泥鼓,说说自己听完故事后的感受。请同学们讨论为什么用长鼓来纪念冬比?

  3、根据传说故事结尾,展开想象,分组创编短剧,分角色进行表演。

  活动三:一起跳起来

  1、欣赏瑶族长鼓舞,尝试着学习其中片段的舞步、表演动作。还可结合《瑶族舞曲》学习瑶族的黄泥鼓舞。

  2、舞蹈与节拍结合:拍打身体不同位置发出不同声音打出节奏,结合舞步,排列队形,形成了的集体舞形式。

  教学评价建议:

  1、学生欣赏乐曲时是否认真感受,能否体验民间乐曲的特点。

  2、学生能否就瑶族的文化、艺术、习俗等方面提出由见解的问题。

  3、学生的绘画和表演活动是否有创意,能否进行自我评价和正确评价其他同学。

  第二课时

  教学内容:听赏歌曲《瑶族舞曲》、讲传说故事、舞蹈欣赏

  教学目标:

  1、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。

  2、欣赏长鼓的造型,聆听长鼓的传说,学习舞蹈长鼓舞,了解瑶族的文化生活传统。

  3、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中,对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。

  教学准备:

  1、瑶族长鼓舞的'音乐录音带或者光盘与资料片。

  2、瑶族长鼓的传说资料和风光图片资料。

  课型:综合

  教学过程:

  一、组织教学,检查课前准备。

  二、新课导入:

  同学们今天我们一起听一段非常优美的音乐。

  播放乐曲《瑶族舞曲》。

  三、新授:

  让我们一起敲起来

  1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲,学习节奏打击,并运用桌子、身体等不同地方打出不同的声音组合练习。(由易到难)

  2、听赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》片段。乐曲为复三部曲式结构。开始时八小节舞蹈性的引子,徐缓的引子由中阮、低阮河大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻拨奏出来,仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇集在一起。

  3、在长鼓的节奏中,音色明亮的高胡奏出乐曲的第一主题,优美抒情的主题,犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。

  4、欣赏《瑶族舞曲》的主要段落,按照教材中《瑶族舞曲》的乐谱,进行视唱。结合听赏,体会这两段音乐所表达的不同情绪,并讨论说说是那些音乐要素是它们产生区别(例如节拍、速度、音色等)。

  故事我来讲

  1、欣赏瑶族的风光图片。

  2、结合音乐聆听瑶族“郭咚郭”动人的传说,知道什么叫黄泥鼓,说说自己听完故事后的感受。请同学们讨论为什么用长鼓来纪念冬比?

  3、根据传说故事结尾,展开想象,分组创编短剧,分角色进行表演。

  一起跳起来

  1、欣赏瑶族长鼓舞,尝试着学习其中片段的舞步、表演动作。还可结合《瑶族舞曲》学习瑶族的黄泥鼓舞。

  2、舞蹈与节拍结合:拍打身体不同位置发出不同声音打出节奏,结合舞步,排列队形,形成了的集体舞形式。

  教学评价建议:

  1、学生欣赏乐曲时是否认真感受,能否体验民间乐曲的特点。

  2、学生能否就瑶族的文化、艺术、习俗等方面提出由见解的问题。

  3、学生的绘画和表演活动是否有创意,能否进行自我评价和正确评价其他同学。

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