《狐狸和乌鸦》教学设计

2021-01-20 教学设计

　　教学目标：

　　1. 学会本课的12 个生字和掌握多音字差的读音

　　2. 理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等

　　教学重难点：本课的12 个生字和掌握多音字差的读音。

　　难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。

　　教学准备：生字卡片和课件

　　教学过程：

　　1. 谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？

　　2. 看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里

　　3. 看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？

　　4. 今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。

　　5. 听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。

　　6. 标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字

　　7. 检查自学的情况：读生字生词教学多音字差说说你是怎样记住生字的字行的

　　8. 再仔细读读课文，检查自学的情况说说课文一共有几段

　　9. 分别请学生分段朗读课文。

　　10. 作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示谗嗓极等

　　11. 完成课堂作业第一题

　　第二课时

　　教学目标：

　　1. 理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。

　　2. 有感情的朗读课文。

　　3. 完成课堂作业第2、3、。4 题

　　教学过程：

　　1. 复习生字听写词语

　　2. 完成课堂作业第二题

　　3. 指名读第一段，你知道了什么？

　　4. 学习2、3 两段

　　讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？

　　指导朗读：乌鸦高兴的语气。

　　5. 狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话）

　　6. 练习朗读，读出狐狸很谗的样子。

　　7. 学习课文的4-7 段

　　A 狐狸看见这片肉想了想它想到什么？

　　B 狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来

　　C 想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的）

　　D 讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听

　　E 自由朗读体会出狐狸的讨好的语气

　　F 指名让学生来读读比比谁体会的好。

　　G 想想这三次好话之间有什么关系？乌鸦又是怎样受骗的？

　　H 找找乌鸦心理发生了哪些变化？不作声看了一眼还是不作声得意极了唱

　　I 这些变化说明了什么？

　　J 连起来说说狐狸受骗的经过。

　　K 连起来读读课文中间的部分。

　　8.学习课文的第8 段故事的结果怎样？

　　8. 有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的`不同语气。

　　10. 完成课堂作业。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1. 有感情的朗读课文，总结全文，理解寓意

　　2. 能展开合理的想象训练说话

　　3. 能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。

　　教学过程：

　　1. 认读生字和词语

　　2. 听写句子

　　3. 有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。

　　4. 总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？

　　5. 小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。

　　6. 完成课堂作业的第六题

　　7. 合理想象训练说话

　　乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样？

　　乌鸦会怎样想？会怎样说呢？

　　它以后会怎样呢？

　　8. 把他们写下来，读给家里人听听。

　　9. 课堂作业和练习：

　　复习逗号句号和问号还有感叹号的用法

　　加上标点读一读

　　10. 课堂作业第七题

　　谁看见谁怎么样？看看句子少什么部分给他补充完整。

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