《狐狸和乌鸦》的教学设计

2021-06-19 教学设计

　　教学目标：

　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

　　2。学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3。让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

　　教学重点难点：

　　重点：识字、写字、朗读。

　　难点：让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

　　教学具准备：字卡、小黑板、投影。

　　主要板书计划：

　　12 狐狸和乌鸦

　　狐狸乌鸦

　　亲爱您好没有回答

　　赔笑孩子好吗看了一眼没有回答

　　羽毛漂亮，嗓子真好非常得意唱

　　（爱听奉承话，会上当受骗）

　　作业设计安排：

　　课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。

　　课外：朗读课文、复述故事。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　1、谈话。

　　同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？

　　（出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点）今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。

　　2、板书课题：12 狐狸和乌鸦

　　3、教学词语“狐狸”。

　　指名拼读：hu li。告诉学生：狸是边音，单独读时是第三声，连读时是轻声。

　　二、初读课文

　　1、学生自由练读课文。

　　要求：

　　（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

　　（2）读出生字读音，难读的字多读几遍。

　　（3）把句子读通顺，读连贯。

　　2、指名分段读课文。

　　（1）使用卡片纠正字音。

　　A 珠：翘舌音

　　B 转：翘舌音

　　C 差：翘舌音

　　D 溜：边音

　　（2）出示小黑板，提醒“一”的变调。

　　一棵一眼一开口（“一”读第四声）

　　一片一转一溜烟（“一”读第二声）

　　（3）出示句子。

　　A 他看见乌鸦正站在树枝上。

　　B 狐狸谗的直流口水。

　　（两句话中“正、直”读时不能把句子读破。）

　　3、教师范读课文。

　　学生思考：课文说了一件什么事？

　　三、讲读课文第一自然段

　　1、指名读课文。

　　2、思考讨论：这一自然段有几句话？每句话告诉我们什么？

　　3、出示幻灯图片。

　　图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？

　　乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的

　　狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢？

　　4、小结第一自然段，指导朗读。

　　这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调？“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读，指名朗读。

　　四、课堂练习

　　1、自由读课文。

　　2、抽读生字卡片。

　　叼着一片肉眼珠一转羽毛差多了

　　刚一开口一溜烟狐狸一棵谗

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、开火车读生字。

　　2、说说故事发生的地点和原因。

　　二、讲读第2—5自然段

　　1、过渡：

　　上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。

　　2、自由读课文第2—5自然段。

　　（1）哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在打鬼注意了？

　　（直流口水眼珠一转）引导学生理解这两个词语的意思。

　　（2）再读第2—5自然段。

　　一边读一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦的反应如何？

　　（3）理解狐狸说的话。

　　理解狐狸说的话。

　　A 指名读第2自然段中狐狸说的话。

　　狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”？

　　B 指名读第三自然段中狐狸说的话。

　　“陪着笑脸”是什么意思？狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子？

　　C 指名读第四自然段。

　　狐狸第二次对乌鸦说了什么话？为什么这样说？

　　（板书：羽毛漂亮嗓子真好）

　　d 指导读狐狸说的.话。

　　第一次，用尊敬、问候的语气读。

　　第二次，用赞美、急切的语气读。

　　学生自由练读，指名试读、齐读。

　　（4）讨论乌鸦的三次表现。

　　A 指名读第5自然段。

　　B 乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？

　　板书：没有回答；看了一眼，没有回答；非常得意，唱。

　　C 乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？

　　D 指导读乌鸦的句子。

　　乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，“哇”的声音要放低、拉厂。

　　三、齐读第6自然段。

　　看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？

　　乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？

　　四、学生自由读全文。

　　思考：

　　1、乌鸦是怎样受骗的？为什么会受骗上当？

　　2、从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理？

　　五、课堂练习。

　　看图复述：

　　1、看板书理清课文层次；

　　2、看图展开想象；

　　3、自由练读复述；

　　4、指名复述。

　　六、作业

　　1、口头填空。

　　A 狐狸谗得（）。

　　B 狐狸（）对乌鸦说。

　　2、把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。

　　您的羽毛真（）漂亮（）

　　您的嗓子真（）好。

　　狐狸叼起肉，一溜烟（）跑掉了。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　抽读田字格中的生字卡片。

　　二、教学生字字形，指导书写

　　1、教学生字“转”

　　（1）出示生字“转”

　　指名说说“转”是什么结构的字，左边和什么字相似？

　　（2）教学车字旁。

　　演示它的笔顺。

　　（3）教学“转”的写法。

　　（4）完成“转”的描红练习。

　　2、教学其他生字。重点：

　　（1）叼：最后一笔是提，不是撇。

　　（2）羽：由两个“习”组成。

　　（3）“肉、差、掉”重点讲解笔顺。

　　3、指导书写。

　　烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。

　　转、羽：左右结构，左右等宽。

　　肉；在田字格中摆布要居中。

　　4、练习描红。

　　三、课堂练习

　　1、抄写生字词。

　　2、写出本课带有下面偏旁的字。

　　车（）口（）刂（）

　　3、抄写词语。

　　叼着回答笑脸一片肉

　　羽毛得意跑掉唱几句

　　4、在括号里写上合适的词。

　　一片（）一棵（）一支（）一台（）

　　一把（）一句（）一条（）一间（）

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