乌鸦和狐狸的教学设计

2021-06-14 教学设计

  活动目标:

  1. 观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事

  情节。

  2. 扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语

  表达力。

  3. 培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。

  活动准备:

  1. 投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一

  份。

  2. 课前已有到小河边观察倒影的经验。

  活动过程:

  一、 模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

  师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

  师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

  二、 引导幼儿感知,理解讲述内容。

  1.出示三幅表情图及肉位置变化的.图片,引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

  提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。

  2.引导幼儿理解重点、难点。

  提问:狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢?

  为化解难点,启发提示:

  (1)

  这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么?

  (充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)

  (2) 乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

  三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

  1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

  2. 请个别幼儿在集体面前进述。

  3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

  4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

  (1) 什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?

  (2) 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

  (3) 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

  四、 表演故事:

  1.老师讲述故事,幼儿根据自己的意愿选择头饰,扮演角色进行表演。

  2.幼儿三人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。

  五、 扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。

  师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。

  最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。

  六、 结束:

  鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。

【乌鸦和狐狸的教学设计】相关文章:

狐狸和乌鸦的教学设计06-24

《狐狸和乌鸦》教学设计02-08

狐狸和乌鸦教学设计06-19

《狐狸和乌鸦》教学设计01-31

《狐狸和乌鸦》教学设计06-15

语文《狐狸和乌鸦》教学设计06-22

关于《狐狸和乌鸦》的教学设计06-24

《狐狸和乌鸦》的苏教版教学设计06-20

《乌鸦和狐狸》的教学设计范文06-18