【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
【教学重点】
学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
【教具、课件】
图片，课外阅读材料《踏花归去马蹄香》
【教学过程】
一、激发兴趣，揭示课题
1、(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)
2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。)
二、学习课文
1、按自学提示初读课文：
⑴ 自由读课文，读准字音。
⑵ 画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。
⑶ 课文讲了一件什么事?
⑷ 不理解的.地方作上记号，与同桌讨论解决。
2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。
3、检查自学情况：
⑴ 检查生字词学习情况。指名读，齐读。(小黑板出示)
召(zhào)集 骆(luò)驼(tuó) 连绵(mián)起伏(fú)
若(ruò)隐若现 恰(qià)好
⑵ 生交流词意，掌握字形。
⑶ 课文讲了一件什么事?
4、再读课文，分组讨论：
⑴ 三个徒弟的画分别是什么样的?
⑵ 你觉得谁画得最棒?为什么?
⑶ 从三个徒弟的画中，你体会到什么?
5、学生读课文，讨论。
6、学生汇报。
7、说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。
8、指名读，师生评价。齐读。
三、拓展延伸
1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?
2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?拓展阅读《踏花归去马蹄香》
四、总结全文
通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
五、作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?
〖板书设计
12想别人没想到的
大徒弟──用细笔画满
二徒弟──画许多头
小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意
(动脑、创新)
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