《口语交际我说你做》教学设计

2021-07-04 教学设计

　　教学目标： 知识与能力：能准确说出自己想让他人干的事。

　　过程与方法：通过学生传话，使学生感知准确传话的重要性。

　　情感态度价值观：培养学生活跃的思维、认真听别人说话的习惯。

　　教学重点：通过“我说你做”游戏，知道怎样准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人说话。

　　教学难点：准确传达自己的想法，培育良好的听说习惯及口语交际能力。解决难点办法：小组内相互交流，通过游戏，提出表扬。

　　教具准备：多媒体课件，事先写好几组指令。

　　教学课时：1课时

　　学情分析：一年级的孩子的抽象思维能力还不强，对于这种直观形象的`动画特别感兴趣，对于抽象的、难以理解的“我说你做”来说用这种方法易于理解。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、目标解读，以标导航能准确说出自己想让他人干的事

　　二、预习检测，以测促学生回忆并按照

　　（1）、句式训练。句式回答师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？句式②：“我做过（）和（）的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？句式③“我和（）一起做过（）的游戏。” 请生练习引入的三个句式，培养口语交际的能力师巡视学生交流情况。

　　三、探究新知，合作交流感知“我说你做”游戏。

　　1、做“头脑健美操”的游戏。师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏生以小组为单怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你位做游戏们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就 ──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）

　　2、请生体会并分组做游戏

　　四、有效检测，以练达标你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。师请生回答

　　五、师生互动，总结拓展总结，怎么样才能做好一个游戏。

　　小结：大声说，认真听，准确做。通过今天的游戏，我们懂得了说话声音要宏亮，让别人听得见，同时也要集中注意听别人说话。

　　六、布置作业，巩固提高回家和父母做游戏，

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