课文《黄河颂》的教学设计

2021-07-03 教学设计

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　体味歌词意境，积累经典语言。

　　２、情感目标：

　　深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。

　　启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

　　３、能力目标：

　　重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

　　通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

　　【重点难点】

　　有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

　　【教学时间】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、放短片，导入诗境

　　生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？

　　（放黄河的视频）

　　这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。

　　今天我们要体会吟诵的`就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。

　　（板书课题）

　　二、说黄河，激发诗情

　　话说黄河：

　　现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。

　　大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。

　　三、颂黄河，读懂诗意

　　１、背景介绍：

　　１９３７年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。

　　１９３９年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。

　　２、音乐欣赏：

　　同学们，请欣赏时代的歌手诗人光未然，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出的颂歌。

　　（播放音乐《黄河颂》）

　　欣赏后，老师的胸中也激情澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？

　　（激昂、雄健、悲壮！）

　　３、范读课文：

　　首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。

　　（师配乐范读，生作批注）

　　４、自由朗读：自由朗读，酝酿情感，体验情感。

　　５、朗读交流：请一几个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见。

　　提示：

　　⑴ 诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

　　⑵ 我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语奔掀奔劈要重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

　　⑶ 三个啊要读得深沉，声音稍稍延长，黄河要读得高昂，表明在歌颂。

　　⑷ 诗人反复吟唱：啊！黄河！，我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。

　　⑸ 最后的两句像你一样的伟大坚强！充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

　　６、美读课文：选取几个片段，美读体验。

　　要求：读出感情，气势；语音清晰，准确。

　　７、研读诗歌：

　　⑴ 目标提示：

　　① 本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？

　　② 开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？

　　③ 诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现啊！黄河！起什么作用？

　　④ 全诗表达了作者怎样的思想感情？

　　⑵ 合作探究：

　　请同学们以小组合作的形式进行探究。（教师巡回指导）

　　同学们回答得很精彩，提出的问题也很关键：

　　① 标题中最关键的字是颂。

　　② 在望黄河的惊涛澎湃、磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。

　　③ 黄河的历史贡献、地理特征、自然特点；啊！黄河！反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河是摇篮养育了中华民族，黄河是屏障保卫了中华民族，黄河是臂膀还将激励着中华民族，黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！反复的修辞手法的运用，，强调了战斗的决心，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。由实到虚，环环相扣，逐步深入。

　　④ 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

　　８、师生齐诵：

　　伴音齐诵，领悟诗意，再现美景，诵出诗情。

　　（配乐诵读）

　　四、绘黄河，拓展诗趣

　　１、描绘黄河：

　　展开想象，学写诵诗。

　　例句：啊！黄河！

　　你是

　　２、意境升华：

　　在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！

　　（多媒体播放《黄河颂》，师生齐唱）