语文课文《黄河颂》教学设计

2021-07-03 教学设计

  【教学目标】

  1、理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。

  2、提高朗读诗歌的能力。

  【教学过程】

  一、引入

  1、黄河是我们的母亲河,它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。 人们歌咏它,因为它古老,它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重,它本身就是一部中华民族的历史;还因为它苍桑,它与它的人们一起经历过抗争与苦难。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》(板书课题)

  2、老师课前已要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识。现在,请同学们尽展才华,让我们话说黄河,说一说你对黄河知多少。

  二、聆听

  1、大家的发言,让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代,黄河都象征着中华民族佛大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,首先让我们静静地来欣赏这首歌曲,请大家边听边发挥想象,然后说说你听后的感受。

  (出示:聆听黄河)

  2、让学生说说听之后的感受。

  (同学们对音乐的感悟能力真强,同学们想像的非常丰富!)

  三、诵读

  1、学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲──黄河!大家想一想,我们朗读诗歌应注意些什么?

  (注意感情,其次是语音和停顿。)

  2、以上这些朗读要领具体在课文中应怎样体现呢?下面请同学们朗读诗歌,选取自己喜欢和合适的朗读方式读读诗歌,注意:应该用怎么样的语气,哪些字词要重读,并且选取你朗读体会最深的一段或一句给大家读一读。

  3、刚才这几位同学所说的几个细节大家一定要在朗读中细细体会,老师补充一点,文章最后两句充满战斗的决心,要读得铿锵有力。

  4、下面让我们高声地朗读起来,读出对黄河的赞美之情。

  (板书教学目标二──诵读黄河)

  (学生自由朗读)

  5、指名读。

  (男、女生各一名朗读)

  6、师范读:老师再给大家朗读一遍,请大家边听边细细揣摩。

  (配乐)

  四、合作、探究

  1、读出气势,读出诗人要表达的.感情,我们还要更深刻地领会诗的内涵,现在让我们进一步走进诗歌,一起探究黄河的精神。

  (探究黄河精神)

  2、出示:

  ⑴ 快速浏览歌词,思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄,而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神?说说你的体会

  ⑵ 结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前、无间可摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么精神?

  五、我的誓言

  师:学习黄河的伟大与坚强,号召中华儿女奋起抗争,这确实是作者的心声,读到这,我们都会热血沸腾,并将保卫祖国作为至高的誓言,下面让我们面对黄河说一句心中的誓言,颂扬伟大的黄河吧。

  你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的伟大坚强这个词,来发出你的誓言吗?

  师:我们永远以黄河为自豪,让我们再来一起朗读诗歌,共同赞颂黄河,歌颂我们伟大的中华民族。

  (配乐,一生领读朗读词,师生齐声诵读歌词。)

  师:(激昂、深情地):革命烈士抛头颅洒热血,为我们换来了今天的幸福生活,今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大坚强,为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量!

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