小学语文《识字三》的教学设计

2021-06-22 教学设计

  教学目的:

  1、认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

  教学重点:

  1、认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。

  2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、背诵课文。

  2、了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。

  2、能熟练朗读课文。

  教学重点:

  认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。

  教学难点:

  能熟练朗读课文。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、导入。

  1、同学们,你们喜欢花吗?

  2、你认识哪些花,他们各自有什么特点,你最喜欢的花是什么?

  二、初读诗歌。

  1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

  2、出示生字卡片,检查生字读音。

  (1)自由认读。

  (2)请“小老师”来带读生字。

  (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

  (4)去掉拼音,随机抽读。

  3、记忆生字。

  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

  还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

  4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利。

  5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

  6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

  7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

  8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

  三、学习儿歌。

  1、分句指名读儿歌。

  思考:你知道了什么?

  2、质疑。

  3、分组讨论。

  4、指名回答。

  四、全读儿歌。

  五、学写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、范写“霜”。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的`笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  六、作业设计。

  朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固10个生字,会写4个字。

  2、了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

  教学重点:

  复习巩固10个生字,会写4个字。

  教学难点:

  了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1、开火车读生字。

  2、一字开花。

  3、指名读词。

  二、指导有感情读儿歌。

  1、自由读。

  2、思考:你最喜欢什么花?为什么?

  3、你能读出喜爱之情吗?

  4、自由练读。

  5、同桌对读。

  6、指名读、评议。

  7、男女分读。

  三、指导背诵。

  1、自由练习背诵。

  2、指名背诵。

  3、会背的同学关上课本,不会的可以看看书,一起试一试。

  四、学习生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、范写“菊”。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、布置作业。

  1、回答把诗歌背给父母听。

  2、给生字找朋友。

  3、预习18课。

  板书设计:

  识字(三)

  课后记:

【小学语文《识字三》的教学设计】相关文章:

小学语文识字教学设计10-06

小学语文《识字四》教学设计12-06

小学语文《识字2》教学设计05-31

小学语文《识字3》教学设计05-31

小学语文识字1教学设计06-01

关于小学语文识字教学设计06-03

小学语文《识字1》教学设计06-26

小学语文《趣味识字》教学设计12-06

小学语文《识字二》教学设计01-25