一,创设情境 (2分)
1、小朋友,今天天气不错,景色肯定也不错。我们出去走走吧!
2,啊,我们来到了一个漂亮的地方,你看到什么了?(房子)那就数一数吧!(一座房,两座房)农民在这片美丽的土地上造起了房子,你想知道哪座房子最漂亮吗?
3、(出示课题),拼一拼,谁能读?齐读课题
指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读,读通课文
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。
3、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
a.谁喜欢第一句?
1)学生读句子,学生齐读
2)你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢?你喜欢吗?
b.提问:新房子是什么样的?(读后半句话)
(1)说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)
(2)把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)
(3)谈“宽宽的门,大大的'窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)
(4)把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)
让我们来夸一夸:一座房,两座房
( )的瓦,( )的墙,( )的门,( )的窗
你喜欢这些房子吗?请大家用很喜欢的语气读一读这句话。(2分
房子的周围什么样?
4、谁喜欢第二句
1)、学生读句子,学生齐读
2)、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)
板书:房前——花果香,
屋后——树成行。
3)、让我们想象着这周围美丽的景色,来朗读这一句。
5、齐读第三、四句。
1)齐读三、四句。
2)指导朗读第三句。使学生联系前文认识到:我们房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题,到底是哪座房子最漂亮呢?
注:三句读出疑问语气。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。
3)你能大声告诉老师,在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗?
齐读第四句读出骄傲语气。
说说我们的学校是什么样的
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