教学要求：
1、学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。
2、诵读和熟记12个词汇。
3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。
4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
5、学写毛笔字。 教学重点难点： 口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。 教学时间：2课时 教学设计：
第一课时 课时目标：
1、学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。
2、诵读和熟记12个词汇。
3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。 教学过程：
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分。
（1）创设情境：播放“神舟5号”或“神舟6号”发射升空的场景。
（2）学生通过观察，思考讨论用“看”和“紧盯”哪个更好。
（3）通过比较得出什么情况下用“看”或“紧盯”更合适。
（4）学生读出题中所列的看的`同义词、近义词。
2、教学第二部分。
（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。
（2）思考并说出各个词的适用场合。
（3）分别选用几个所的词语说一句完整的话，体会这些词在句中的作用和好处。
（4）教师小结。
3、教学第三部分。
（1）读题的五个词，进一步理解它们的意思，辨别它们的相同点和不同点。
（2）学生仔细阅读句子，尝试填空。
（3）师生评议。
4、教学第四部分。
（1）自读词语。
（2）说说词语的意思，不理解的可以理解。
（3）小结：这些用法是古代的用法，但当代仍然经常使用，需要掌握。
二、教学第二题（诵读与积累）
1、诵读词语。
（1）学生自读，读不准的可查。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（3）讨论交流成语的意思。
（4）学生练习背诵。
2、积累反馈。 指读、齐读、指背、齐背。 三、教学第三题（写好钢笔字）
1、指导。 （1）指读题目，明确要求。
（2）引导观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
（3）让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要均匀。
（4）重点指导“浩瀚”、“脚印”等词语的间架结构和整体布局。
2、练习。
（1）学生临慕、描红。
（2）教师巡视个别指导。
3、反馈。
（1）展示优秀作业，师生评议。
（2）指出存在问题，进行强化训练。
第二课时
课时目标：
1、口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
2、学写毛笔字。 教学过程：
一、口语交际
1、审题。
（1）指名读题。
（2）帮助学生明确本次口语交际的要求。
2、指导。
（1）分组畅谈：学生根据课前的准备，分别就未来的衣食住行畅谈。
（2）分组推选代表上台说说，要求语言表达通顺、流畅。
（3）师生评议。
3、反馈。
（1）评议后各组再次准备并推选一名上台说说。
（2）评议小结。
二、学写毛笔字
1、出示优秀书法作品欣赏，并谈谈感受。
2、指导。
（1）师范写“工”、“母”的书写方法。
（2）尝试练习，发现问题再指导。
3、练习。 学生仿写，教师巡视指导。
4、反馈。
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