珍惜无价的自尊教学设计

2024-11-14 教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的珍惜无价的自尊教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　珍惜无价的自尊教学设计 1

　　（一）教学目标

　　（1）知识目标

　　1、了解自尊的含义和表现。

　　2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

　　3、懂得知耻是自尊的表现。

　　（2）能力目标

　　1、初步学会全面分析自己，评价自己。

　　2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

　　3、学会掌握尊重他人的方法。

　　（3）情感态度价值观目标

　　1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

　　2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

　　教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

　　（三）教学内容：

　　第一框 “自尊是人人都需要的”

　　导入：香港回归的视频

　　讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

　　根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

　　目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

　　引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。

　　通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。

　　举例子：“耻辱戒指”

　　议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？

　　引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

　　结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？

　　第二框 “尊重他人是我的需要”

　　导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

　　引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的.评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

　　活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

　　活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？

　　他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。

　　演一演：课本P10的情景：让学生思考，有没有类似的经历，通过小组表演让学生感同身受，明白你能怪别人不尊重你吗？

　　说明：尊重他人，就是尊重自己

　　活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

　　体会：同样的自尊，同样的快乐。

　　总结：为什么要尊重他人？

　　1.尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。

　　2.自尊的人懂得尊重他人。

　　3.尊重他人就要意识到他人同我们一样需要自尊。

　　第三框 “彼此尊重才能赢得尊重”

　　导入：演一演《晏子使楚》的故事

　　问：晏子为什么坚持从大门进？

　　说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。

　　引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？”

　　说明：要维护人格，捍卫尊严

　　想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？

　　说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。

　　议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？

　　1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

　　2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

　　3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？

　　说明：自尊要适度。

　　那么怎样正确面对别人的批评与议论呢？

　　我们应该做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的事情忍让一下就过去了。

　　讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？

　　分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。

　　总结：

　　尊重他人的表现：对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人人格。

　　如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。

　　（四）教学反思：

　　本课让学生从多角度把握自尊，在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。让学生明白自尊与尊重他人之间的关系，以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展，通过现实生活中的例子和学生自身的情景表演，完成教学任务，把握重点难点问题。

　　珍惜无价的自尊教学设计 2

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分，懂得知耻是自尊的表现。

　　2. 能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。

　　3. 情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

　　2. 教学难点：对人格概念的理解。

　　三、教学方法

　　小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等。

　　四、教学准备

　　教学课件等。

　　五、教学过程与内容

　　1. 导入新课

　　播放“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景，提问学生观看后的感受，引导学生认识到受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。

　　2. 讲授新课

　　自尊是人人都需要的

　　通过活动让学生认识到自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。

　　尊重他人是我的需要

　　通过故事和讨论，让学生明白尊重他人是自尊的'需要，也是自我完善的需要。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　彼此尊重才能赢得尊重

　　通过观看电影“晏子使楚”，让学生认识到自尊的人最看重自己的人格，为了维护自尊，我们有时可以舍弃很多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

　　3. 课堂小结

　　尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

　　4. 布置作业

　　以小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。

　　珍惜无价的自尊教学设计 3

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解自尊的含义、表现及重要性。

　　2. 帮助学生学会全面分析自己、评价自己，并正确对待自己的缺点。

　　3. 培养学生的自尊心和自信心，使其懂得尊重他人，学会在人际交往中维护自己和他人的尊严。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：自尊的含义及表现。

　　2. 教学难点：如何培养学生的自尊心和自信心，使其懂得尊重他人。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、情境模拟法等。

　　四、教学过程与内容

　　1. 导入新课

　　通过播放香港回归的视频，提问学生回想起这些情景的感受，并解释这种尊严和欢乐是怎么样产生的，从而引出自尊的概念。

　　2. 讲授新课

　　自尊的含义及表现

　　自尊即自我尊重，是一种健康良好的心理状态。它表现为注意容貌的修饰、举止的文雅以及行为后果的考虑，以赢得别人的肯定。

　　自尊的重要性

　　知耻与自尊的关系

　　做人不能没有自尊，真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。

　　尊重他人

　　尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。要得到他人的尊重首先要尊重他人。尊重他人的表现包括对他人有礼貌、尊重他人的劳动、尊重他人的'人格等。

　　3. 课堂互动

　　小组讨论：分享自己在生活中如何维护自己和他人的尊严的经历。

　　情境模拟：模拟一些人际交往中的情境，让学生思考如何维护自己和他人的尊严。

　　4. 课堂小结

　　自尊是人生的无价之宝，每个人都应该珍惜并维护自己的尊严。同时，我们也要尊重他人，因为尊重他人就是尊重自己。在人际交往中，我们要学会彼此尊重，才能赢得真正的自尊。

　　5. 布置作业

　　让学生写一篇关于自尊的短文，谈谈自己对自尊的理解及如何在日常生活中维护自己和他人的尊严。

　　珍惜无价的自尊教学设计 4

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分，懂得知耻是自尊的表现。

　　2. 能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。

　　3. 情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

　　2. 教学难点：对人格概念的理解，以及对尊重他人重要性的深刻认识。

　　三、教学方法

　　小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等。

　　四、教学准备

　　教学课件、相关视频资料、小组讨论题目等。

　　五、教学过程

　　1. 导入新课：通过播放“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景，引发学生思考，感受作为中国人的尊严和快乐，从而引入自尊的主题。

　　2. 讲授新课：

　　讲解自尊的含义和表现，强调自尊是一种健康、良好的心理状态。

　　通过小组讨论和分享，让学生探讨自尊与尊重他人的关系，理解尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　讲解知耻与自尊的`关系，强调知耻是自尊的重要表现，引导学生正确对待自己的缺点和错误。

　　3. 课堂活动：

　　小组活动：回忆那美好的时光，分享自己觉得最有尊严的事和被人尊重的最难忘的经历。

　　角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验尊重他人和被人尊重的感受，加深对尊重他人重要性的理解。

　　4. 总结与拓展：

　　总结自尊的含义、表现以及与尊重他人的关系。

　　引导学生思考如何在日常生活中维护自己和他人的尊严，强调自尊者豁达、自尊要适度的道理。

　　六、作业布置

　　要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于自尊与尊重他人的小论文或心得体会。

　　珍惜无价的自尊教学设计 5

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解自尊的含义，懂得知耻是自尊的重要表现。

　　2. 培养学生正确的自尊心，学会全面分析自己、评价自己。

　　3. 引导学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：自尊的含义及表现，尊重他人的重要性。

　　2. 教学难点：如何培养学生的自尊心，使其在日常生活中能够正确对待自己的缺点和错误。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、情境模拟法等。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课：通过讲述哈默先生的故事，引发学生思考自尊在人生中的.重要地位，从而引入新课。

　　2. 讲授新课：

　　讲解自尊的含义和表现，强调自尊是每个人都需要的。

　　通过讨论和分享，引导学生理解自尊与尊重他人的关系，强调尊重他人是赢得他人尊重的前提。

　　讲解知耻与自尊的关系，引导学生正确对待自己的缺点和错误，学会将缺点转化为优点。

　　3. 情境模拟：

　　设定情境：学生在课堂上受到老师的表扬或批评，模拟学生的反应和处理方式。

　　通过情境模拟，让学生体验自尊带来的快乐和挫折，学会在挫折中保持自尊。

　　4. 总结与拓展：

　　总结自尊的含义、表现以及与尊重他人的关系。

　　引导学生思考如何在日常生活中维护自己和他人的尊严，强调自尊者需要豁达开朗的性格和适度的自尊。

　　五、作业布置

　　要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于如何在日常生活中维护自己和他人的尊严的小论文或心得体会。

　　珍惜无价的自尊教学设计 6

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分，懂得知耻是自尊的表现。

　　2. 能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。

　　3. 情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：对自尊的理解，以及教会学生如何尊重他人。

　　2. 教学难点：对人格概念的理解。

　　三、教学方法

　　小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等。

　　四、教学准备

　　教学课件等。

　　五、教学过程与内容

　　第一课时：自尊是人人都需要的

　　1. 引入新课：播放“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景，引导学生感受祖国的强大和作为一个中国人的尊严和快乐。

　　2. 活动一：回忆那美好的时光。以小组为单位，交流自己的经历，包括自己做得最有尊严的事和被人尊重的.最难忘的经历。

　　3. 活动二：追求“自尊”的烦恼。通过讨论和案例分析，引导学生认识虚荣与自尊的区别，避免走进自尊的误区。

　　第二课时：尊重他人是我的需要

　　1. 引入新课：通过上节课的学习，回顾自尊的含义和重要性，引出尊重他人的必要性。

　　2. 活动一：小组讨论。分析尊重他人与自尊的关系，理解尊重他人就是尊重自己的道理。

　　3. 活动二：角色扮演。模拟生活中的场景，让学生扮演不同的角色，体验尊重他人带来的快乐和满足。

　　第三课时：彼此尊重才能赢得尊重

　　1. 引入新课：通过回顾前两节课的内容，引出彼此尊重的重要性。

　　2. 观看电影：“晏子使楚”。引导学生理解自尊的人最看重自己的人格，维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。

　　3. 活动一：小组讨论。分析生活中遇到的尊重与不尊重他人的现象，探讨如何做到彼此尊重。

　　4. 活动二：制定公约。以小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。

　　六、教学反思

　　通过本节课的学习，学生应该能够了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人的关系，懂得知耻是自尊的表现。同时，学生也应该学会全面分析自己、评价自己，掌握尊重他人的方法，体验自尊和尊重他人带来的快乐。

　　珍惜无价的自尊教学设计 7

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解自尊的含义及其在日常生活中的表现。

　　2. 培养学生正确的自尊心，使其能够珍视自己的尊严，同时尊重他人。

　　3. 引导学生学会全面分析自己、评价自己，正确对待自己的优点和缺点。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：自尊的含义及其重要性。

　　2. 教学难点：如何培养正确的自尊心，做到自尊与尊重他人并重。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、情境模拟法等。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过播放一段关于自尊心的视频或讲述一个相关故事，引发学生的兴趣，导入新课。

　　2. 讲授新知

　　（1）自尊的`含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。

　　（2）自尊的表现：注意容貌的修饰、举止的文雅以及行为后果，以赢得别人的肯定。

　　（3）自尊的重要性：自尊能使人体验到快乐与感动，是人生的无价之宝。

　　3. 讨论与分享

　　（1）小组讨论：分享自己或他人关于自尊心的经历或故事，探讨自尊心的培养方法。

　　（2）全班分享：每组选一名代表，将小组讨论的成果进行全班分享。

　　4. 情境模拟

　　设定一个情境，让学生扮演不同的角色，模拟生活中的场景，体验自尊心的重要性以及如何做到尊重他人。

　　5. 总结与反思

　　（1）总结本节课的学习内容，强调自尊心的重要性及其与尊重他人的关系。

　　（2）引导学生反思自己的言行，思考如何在日常生活中做到自尊与尊重他人并重。

　　五、作业布置

　　让学生写一篇关于自尊心的短文，谈谈自己对自尊心的理解以及如何在日常生活中培养正确的自尊心。

　　珍惜无价的自尊教学设计 8

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：学生能够理解自尊的含义和重要性，掌握自尊的表现形式和维护方法。

　　2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的分析能力和团队合作能力。

　　3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的自尊观念，懂得尊重他人就是尊重自己，培养学生的社会责任感和公民意识。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：自尊的含义和表现形式，以及如何维护自尊。

　　2. 教学难点：理解自尊与尊重他人的关系，以及如何在日常生活中践行自尊和尊重他人。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法等。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过讲述一个关于自尊的小故事或案例，引发学生的思考和讨论，从而引入新课。

　　2. 讲授新课

　　（1）自尊的含义和重要性

　　讲解自尊的含义和重要性，引导学生认识到自尊是人人都需要的`，是人格的重要组成部分。同时，通过案例分析让学生理解缺乏自尊的危害。

　　（2）自尊的表现形式

　　通过小组讨论和案例分析等方法，让学生归纳出自尊的表现形式，如自我尊重、自我肯定、自我接纳等。

　　（3）如何维护自尊

　　讲解如何维护自尊的方法，如正确评价自己、积极面对挫折、学会拒绝等。同时，引导学生认识到维护自尊需要付出努力和行动。

　　（4）自尊与尊重他人的关系

　　通过角色扮演和案例分析等方法，让学生理解自尊与尊重他人的关系，懂得尊重他人就是尊重自己。同时，引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。

　　3. 课堂小结

　　总结本节课的知识点，强调自尊和尊重他人的重要性。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，做一个有尊严、有价值的人。

　　4. 作业布置

　　让学生搜集关于自尊和尊重他人的案例或故事，并写一篇关于如何维护自己和他人的尊严的短文或演讲稿。

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