写字教学的启示

2021-11-26 教学反思

  又开始教一年级了。一年级新教材与老教材不同,要求识多写少,但不等于不写,现在每堂课上都有学生的书写活动,从描到写。

  写字是小学语文教学的一个重要任务,不仅要求学生写好字,提高写字质量,还要养成良好的写字习惯。因此在写字练习中,规范学生的写字姿势,督促其养成正确的执笔方法十分重要。特别是学生刚开始学写汉字时,我觉得教师特别辛苦,要不厌其烦地指导、督促。

  一次,我指导完重点笔画“竖钩”的写法后,就开始让学生动笔描写“小”和“白”。当发现学生错误的写字姿势和执笔方法时,我就及时纠正、指导。不过,在纠正过程中,我比较专注于个别指导,从而浪费了许多时间和精力,教学效率不高,我本人也很累。我想,应该改变一下教学策略与方法。在接下来的指导中,当我发现为数不少的学生写字姿势不正确时,我马上给全班学生示范一下正确的该怎样,力求给学生树立一个榜样。这样一来,就大大提高教学效率,加快教学节奏。此外,我觉得对于正确的写字姿势的教导不能仅仅局限于一节课,在平时的.学习生活中也要以身作则,姿势正确、认真写字。

  我也非常注重发挥“田字格”的作用,培养学生学会看清田字格里范字关键笔画的位置并模仿着写。如:“小”字的第一笔竖钩在竖中线上,“白”字的第四笔在横中线上。看清了关键笔画,多数学生把字写得正确、整齐。

  我还教了学生一首儿歌:“学写字,要牢记:头摆正,肩放松;背挺直,脚放平;胸离桌子一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。”没想到,效果特别好,学生们念得摇头晃脑、津津有味。以后每当动笔写字前,学生们都会不由自主地吟诵起这首儿歌来。这样,不仅使学生们写字时兴趣高涨,还给枯燥的写字活动带来一丝生气。

  规范学生的写字姿势,督促学生养成正确的执笔方法不是一朝一夕的事,光*我们语文老师利用每节课的几分钟写字指 导时间是远远不够的。我想,还需要得到家长、任课老师的大力支持、配合与协助。只有把这些后备力量全部动员起来,且发挥作用,那么我们的孩子才会真正养成良好的书写习惯,并伴随其一生。

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