本文是一篇有趣的科学童话故事。课文借助形象化拟人的手法,通过写住在南极的企鹅给住在非洲的狮子洪洪寄了块冰,洪洪却收到了一袋水,当洪洪生气地把水退回去,企鹅面对寄回的冰糊涂了这件事,让学生初步了解非洲、南极的不同气候特点,以及水具有的基本特点。文章生动、有趣,把狮子洪洪和企鹅的.形象刻画得跃然纸上,活泼、可爱。同时课文结尾造成的悬念是向学生进行知识教育,发展学生想象能由于学生已经经过一年级上半学期的练习,基本上都有了一定的识字能力,学习生字的方式方法也多种多样,所以在教学中,我不再字字教学,只针对不同的字进行归纳:有的重音,有的理解意思,有的关注笔画,尽量体现独立识字。
《寄冰》中的“寄”,学生有了生活经验后能理解,但对于“寄”的对象却能产生无限的遐想,在此培养学生的质疑能力无疑能得到良好的结果。教师对“质疑”的内容进行梳理,让学生自己在课文中,通过读一读,找一找的方式来寻求答案,弄懂弄通课文内容。
课文不长,但情节生动,有利于训练学生有感情地朗读课文,读出人物“生气”和“糊涂”的语气。采用多种朗读方式,尽量使得朗读方式多样,让每一个孩子都读起来。
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