本单元的主要教学内容是询问他人的职业。介绍自己或者同学父母的职业是学生在日常生活中经常涉及的话题。本单元的话题是第一单元话题的托展和延伸。通过前面三个课时的讲解，同学们已经学会了书上的四个单词：doctor/nurse/worker和cook。也已经学会用Whats---来询问职业。
作为第4课时，这是一节复习整理课，在学生对家庭成员都有一个了解的基础上，对学生的已有知识进行一个系统的整理运用，在旧知识中插进新内容，能让学生轻松掌握新知识。下面是对本节课的具体反思
整堂课是一个阶梯式的过程，先复习本单元主要句型、单词；再用这些句型以及 Unit1中的`句子介绍家庭成员的职业，最后整体介绍自己的家庭。这样设计可以照顾全班同学，调动绝大多数学生的积极性，并有效化解重难点，便于学生接受。
以学生喜闻乐见的 English song ,chant等形式导入，大部分学生情绪激昂，很快进入英语学习的氛围。本节课以学生的说为主，分个别说、讨论说、分组说、集体说。又在其中穿插Let's do，避免学生因只是听说而感到疲劳。
在课中安排了 train game 即以开火车的形式问答，先完成的一组胜利。如：What's your father ?这需要每个同学的参与，遇到有困难的同学则需相互帮助才能完成该任务。另外，在请个别同学上前介绍之前，都安排了pair work，或4人一组，或两人一组，相互讨论，相互帮助，取长补短，共同进步。
整节课都是围绕自己的家庭展开的，学生都乐于介绍自己的家庭成员，自己温馨的家。最后一环节唱 What is she ?时，延伸到了love这单词，希望同学们能爱自己的家，爱自己的家人。
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