我这一堂课教授的内容是新标准英语第三册第五模块第一单元，教学的重点是谈论食物。首先我以打招呼、复习单词和一个小组活动作为课前的热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，并为新课的导入作好了铺垫。我从小学生已经学过的食物、水果入手，开始很自然的将学生引到了本堂课的正题。在接下来的整个新授过程中，我将听说演唱法、情景教学法、直观教学法、游戏法、有机的溶为一体，为学生创设了一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。我把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的'融合中自然掌握。这使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动。我充分利用体态语言和实物演示将每个知识点呈现的直观、生动、易学、有趣，让学生乐中学，学中乐。在新的知识点呈现之前，我利用挂 图来呈现课文内容。通过播放课文录音，让学生对课文内容有了一个整体的感受和初步的理解。
然而，一堂课下来，由于教学内容较多，我发现个别环节的教学显得有点仓促，在Practice 时，给予学生的时间不够充分来 谈论中国与西方的食物。同时，老师给予学生的表扬少些。这也让我深深明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功，流利的英语口语之外，还要有良好的课堂调节能力，并且学会多而鼓励、及时善于表扬学生。
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