《Review and check》苏教牛津版英语三上教学反思

2021-06-15 教学反思

  教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,组织学生进行广泛的语言实践活动,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。

  复习单元教学内容较为零散,复习知识也相对枯燥,因此我通过多媒体制作动画,运用了各种教学手段和方式,为学生创设轻松、愉快的学习气氛,让学生在课堂中活跃起来,每个人都积极参与学习,使他们处于最佳的学习状态。

  一、一个学生喜爱的卡通人物菜菜

  菜菜是小学生所喜爱的卡通人物之一,在教学过程中,我让这一人物始终贯穿于整堂英语课中。由哭泣的菜菜引入,每一个学生都露出了好奇的眼神,在猜测中复习了旧词,同时他们对上课的内容也产生了浓厚的兴趣。通过她笑着给李咏叔叔打电话的图片,引发了学生们的进一步探究:为什么她又笑了。我设计了“在菜菜的邀请下,李咏叔叔和同学们一起完成一期非常6+1的节目”这一环节,学生们在此游戏中始终兴趣高涨。在菜菜的引领下,同学们不但帮助她完成了语篇的练习,还阅读了来自菜菜笔友的e-mail,增强了阅读能力,拓展了视野。最后在学生们的知识有了一定积累的情况下,通过一个Chat show让学生们语言的输出能力得以进一步的提升,他们的积极性被充分地调动起来,互动与主动成为了主旋律,也把本课的学习内容推向了**。

  二、形式多样的教学手段和方式

  在课堂中,如何让学生积极学习,是我设计教学的关键。因此,在教学中,运用了Guess(菜菜怎么了), Suggestions(给菜菜建议),Discuss(关于菜菜给李咏叔叔打电话的内容), Ask and answer(Magic6+1游戏), 小评委们judge, Finish the passage(帮助菜菜完成语篇), Read and find the information(阅读菜菜笔友的来信), Chat show(采访澳洲小朋友Rodd)等多种方式的练习,运用各种不同的.活动形式让每一个学生有了锻炼的机会和发挥的舞台。

  三、 注重学生对语言的自主性学习

  在我看来,一节好课不一定是所有学生都能流利而准确的发言,而在于学生通过一节的学习,收获了什么,进步了没有。在本节的教学中“三单”问题是一个难点,其中有一个孩子在“What does she usually do? ”的问题中回答的是“She usually clean the windows and sweep the floor. ”我听完以后并没有立刻否认,而是问了其它同学的意见,让所有的学生共同思考,用举牌来判断正误,并请持否定态度的同学发表观点,最后再请大家来判断两人的答案谁对谁错。老师再适时的呈现正确答案并针对一般现在时态进行学法指导。通过这样的思考,学生们肯定印象深刻。

【《Review and check》苏教牛津版英语三上教学反思】相关文章:

苏教牛津版英语三上教学反思范文08-13

苏教牛津版英语三上《A boy and a girl》的教学反思08-13

苏教牛津版英语三上Lets go to the park教学反思08-13

苏教牛津版《Yes or no》教学反思01-05

苏教牛津版英语《I like》的教学反思08-11

《Review and check》教学反思06-19

苏教牛津版英语《Nice to meet you》的教学反思08-10

苏教牛津版《An English friend》的教学反思08-19

苏教牛津版《At a PE lesson》教学反思08-19