作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的鸟类大罢工教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
鸟类大罢工教案1
活动目标：
1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。
2．通过故事《鸟类大罢工》，引导幼儿了解鸟类和人类的关系。
3．知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
课前完成调查表，了解小鸟的种类；有关鸟类及环境的图片活动过程：
一、谈话导入师：你喜欢小鸟吗？为什么？
小结：小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔，有的小鸟还会捉害虫，很多小朋友都喜欢小鸟。
欣赏故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。
师：老师带来了一个关于小鸟的故事，仔细听发生了一件什么事情？
教师讲述故事提问：
（1）故事中发生了什么事情？
（2）什么叫罢工？（就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了）小鸟们为什么要罢工？
（3）猎人这样做对不对？为什么不能伤害鸟类，那我们应该怎么做？（我们做小鸟的朋友应该保护小鸟）
4、小结：小鸟为树木捉害虫，保护着我们的森林，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护小鸟。
三、了解鸟类与人类的关系。
1、讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，保护它？小鸟对人类有哪些帮助？（森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的鸟，会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。）2、教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收，小鸟帮我们做那么多的事，它可真是我们的好朋友。
四、谈谈如何保护小鸟。
1、讨论：小鸟为人类做了这么多的事，我们应该怎样保护小鸟呢？
2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。（在广场上喂鸽子，搭鸟窝、司机给小鸟让路）。
小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。
除了保护小鸟，也要学会保护自己。
师：我们要保护小鸟，可最近一些鸟类，像鸽子、鸡、鸭等都生病了，你们知道他们生什么病了吗？（禽流感）我们应该怎么预防禽流感呢？（不能养鸽子、吃禽类，远离鸟类等）。
教学反思：
在整个说课的`过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
鸟类大罢工教案2
活动目标：
1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。
2.通过故事《鸟类大罢工》，引导幼儿了解鸟类和人类的关系。
活动准备：
课前完成调查表，了解小鸟的种类;有关鸟类及环境的图片
活动过程：
一、谈话导入
师：你喜欢小鸟吗?为什么?
小结：小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔，有的`小鸟还会捉害虫，很多小朋友都喜欢小鸟。
欣赏故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。
师：老师带来了一个关于小鸟的故事，仔细听发生了一件什么事情?
教师讲述故事提问：
(1)故事中发生了什么事情?
(2)什么叫罢工?(就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)小鸟们为什么要罢工?
(3)猎人这样做对不对?为什么不能伤害鸟类，那我们应该怎么做?(我们做小鸟的朋友应该保护小鸟)
小结：小鸟为树木捉害虫，保护着我们的森林，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护小鸟。
二、了解鸟类与人类的关系。
1、讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，保护它?小鸟对人类有哪些帮助?(森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的鸟，会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。)
2、教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收，小鸟帮我们做那么多的事，它可真是我们的好朋友。
三、谈谈如何保护小鸟。
1、讨论：小鸟为人类做了这么多的事，我们应该怎样保护小鸟呢?
2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。(在广场上喂鸽子，搭鸟窝、司机给小鸟让路)
小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。
除了保护小鸟，也要学会保护自己。
师：我们要保护小鸟，可最近一些鸟类，像鸽子、鸡、鸭等都生病了，你们知道他们生什么病了吗?(禽流感)我们应该怎么预防禽流感呢?(不能养鸽子、吃禽类，远离鸟类等)
鸟类大罢工教案3
活动目标：
1、喜爱小鸟，能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。
2、知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。
活动过程：
1、谈话：你喜欢小鸟吗?为什么?
引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。
2、讲述故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。
提问：发生了一件什么事?小鸟为什么要罢工?(理解"罢工")
3、第二遍讲述故事后提问：
(1)听了以后你有什么感觉?你心理是怎么想的?、
(2)小鸟为什么要流泪?
(3)人类还对小鸟做了哪些不友好的事情，伤害了小鸟，让小鸟伤心流泪?
引导幼儿讨论，老师根据幼儿的回答画出小图标。
4、提问：你觉得呼呼国的'小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!
(1)请幼儿讨论，并把自己想到的办法画下来。(减少空气污染;不乱砍乱伐;禁止捕杀小鸟;保护珍惜鸟类;在树上放鸟窝……)
(2)请幼儿交流：哪些是我们现在就能做的?哪些需要我们将来努力去做?
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
鸟类大罢工教案4
【活动目标】
1.通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2.知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.积极的参与活动，大胆的'说出自己的想法。
【活动准备】
1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2.知道鸟的一些名字。
3.故事图片。
【活动过程】
一、播放几张鸟的图片。
这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师：前几天，它们举行了一次大罢工。(理解“罢工”表示抗议，不愿意工作。)小朋友，你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了，下面老师就带你们去“呼呼国”看看。
二、出示图片一,教师表情丰富，语言生动地讲述故事。
1.小朋友，你们听到了什么，发生了什么事情啊?
2.猎人这样做对不对?
3.你替小鸟想想办法，觉得小鸟应该怎么做?
同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。
1.小鸟们为什么要罢工?
2.小鸟们罢工了，不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?
同学们真棒，想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?
三、出示图片二
1.害虫们都在干什么啊?
2.呼呼国变成了什么样子?
四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。
我们为什么要做鸟类的朋友，要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?
(消灭害虫，报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)
教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事，它们可真是我们的好朋友。
五、集体讨论如何保护小鸟
你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!
组织幼儿谈谈如何保护小鸟。
讨论：我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)
1)爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2)不把鸟儿当作自己的玩具，让它们拥有一个自由的天空。
3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4)向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟儿是我们的好朋友。
5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。
六、结束部分
小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟，飞到大自然中去。
鸟类大罢工教案5
活动目标：
1.理解故事内容，知道鸟类与人类的关系。
2.愿意用清楚的语言大胆表达出自己为呼呼国想的办法。
3.喜欢小鸟，知道爱鸟护鸟的方法，有初步的环保意识。
活动准备：
1.幼儿有关于鸟的知识经验。
2.多媒体课件。
活动过程：
一、音乐活动导入
1.播放音乐《啄木鸟》，教师与幼儿一起律动。
师：小鸟们飞得可真好！找一张椅子坐下来休息一下吧！小朋友们，你们喜欢小鸟吗？你知道小鸟有什么本领呢？
二、理解故事
1.师：今天我们要一起去一个很远的地方——呼呼国，那儿也有很多的小鸟。看，呼呼国到了。哇，呼呼国怎么样啊？在呼呼国里你看到了什么？是谁让呼呼国这么漂亮的呢？（引导幼儿想到有小鸟的帮忙）
可是，发生了一件可怕的事，呼呼国变了，变成什么样子了？那你来猜一猜会是什么事情让呼呼国变成了这样的呢？（呼呼国图片逐渐变成一片沙漠。）
2.到底发生了什么事呢？我们来看一看。
（“砰砰砰”的声音。）
（1）问：听，这是什么声音？看一看是怎么了？原来是猎人在森林里打猎。猎人打到了谁呀？
（2）问：小鸟们怎么了？为什么？你觉得小鸟这么伤心他们会怎么做呢？
师：因为猎人伤害了小鸟，小鸟们就做了一个重要的决定——它们决定什么事情都不做了，要进行大罢工！你知道大罢工是什么意思吗？原来大罢工就是小鸟们再也不去捉虫子，不保护呼呼国了。
（3）问：小鸟们罢工了，不再给呼呼国的大树捉虫了，那谁会觉得很开心啊？
师：原来这个消息是被害虫们听到了，他们都来到了呼呼国，你认识它们吗？它们的名字叫做蝗虫，专门吃大树、小草和庄稼。看，沙沙沙，什么被吃光了？沙沙沙，什么被吃光了……现在呼呼国变成了什么样子？呼呼国的人们呢？
（4）师：因为没有了大树、小草的保护，地上的沙子全都被吹了起来，呼呼国就变成了一片沙漠，连水都没有了，人们很后悔伤害了小鸟，他们还想让小鸟回来，你们觉得小鸟还会回来吗？为什么？请小朋友们一起来想想办法让小鸟回来。（告诉猎人和周围的人不捉、不打、不吃小鸟；多种树、草，鸟儿就有了美丽的家；建鸟窝……）
三、延伸到生活
1.师：呼呼国的人们听了你们的建议，不伤害小鸟，还种了很多的`树，很多的小草，还未小鸟们盖了很多漂亮的小房子。小鸟们都回来帮助他们了。看，呼呼国变了，变的跟以前一样漂亮了！小朋友们可真棒，来为自己鼓励鼓励吧！
2.师：其实在我们的生活中也有很多的小鸟，你会怎样保护这些小鸟呢？
教师总结：……除了这些，我们还要保护环境，不乱扔垃圾，让小鸟们有一个美丽的家园。
3.呼呼国的人们特别感谢小朋友为呼呼国想的好办法，他们邀请我们一起跟小鸟们唱歌跳舞庆祝呢，我们走吧！
（音乐起，幼儿渐渐离场，活动结束。）
鸟类大罢工教案6
活动目标：
1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。
2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感，增强自己保护鸟类的意识。
3.根据故事情节中的问题，发展思维能力及想象能力，并能大胆发言。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
配合故事情节的图片;
活动过程：
活动一、听听、看看、说说
1.教师：小朋友，喜欢旅游吗?今天天气不错，咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧!
2出示图片，配上优美的乐曲。
师： “呼呼国”美吗?哪里美?幼儿讨论，小结，放故事录音。
3.播放鸟叫声，知道小鸟是人类的好朋友。
4.播放枪声，猜测发生了什么事?
师：有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。
师：什么叫罢工?(就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会罢工?(幼儿自由讨论)
5. 师：鸟儿罢工了，会给“呼呼国”带来什么样的变化呢?
幼儿讨论，猜测，教师归纳，放故事录音。
活动二、了解鸟类对人类的意义!
1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。
2.简单了解4月22日世界环境日。
3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。
幼儿讨论，讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)
活动三、延伸活动
师：你想对鸟儿说些什么呢?
师：今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸，回家后把你想说的话，用图画的形式记录下来。
师:老师相信只要我们像信中所说的，拿出实际行动来，成为护鸟小卫士，爱护保护鸟儿，和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!
师：让我们一起来真心地呼唤小鸟，让它们回来吧!
反思：
我说课的题目是中班的社会活动《鸟类大罢工》。刚开始接触到这个题目时，我搜了一下，网上大多数是关于保护鸟和环境的，而且过程也比较单调，于是我就决定自己写过程，我想了很久：怎样才能不一样呢?怎样才能挖掘出不一样的点呢?终于我想到了一个切入点：以社会关系为主要内容。于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。在活动的一开始，我以带幼儿去呼呼国郊游为情节，让幼儿猜想故事的情节，之后再通过讲述故事让幼儿了解事情的经过。因为这不是一堂语言课，所以我并没有在故事上多做文章，只是作为一个情节让幼儿了解发生了什么事儿。不过在说课的过程中由于条件的限制，我的故事音频并没有放出来，而在老师让我自己讲故事时，我由于对故事不熟悉并不能完全讲出来，可以说这次说课的一开始我就没有开好头。
之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节，我本来想这不但让幼儿了解不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系，因此我打算把这作为活动的重点内容，但没想到在真正说课的过程中我并没有把本来的意图表达出来，反而显得与活动有些格格不入。而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的，不过我问的问题让幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简单，对于幼儿来说并没有学到新的知识。
在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去保护鸟类。在向老师请教时，老师说用视频可能更有震撼力，所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣传片，在看视频的过程中，老师还让我进行了讲解。虽然视频还不错，不过在这一环节我只是简单的.让幼儿说一说保护鸟类和环境的方法，并没有进行深入的探讨，所以总觉得内容很单薄。
最后我是以让幼儿自己设计保护鸟类的标志结束的，在这一部分并没有太多的问题，不过总觉得让幼儿自己设计标志有些不切实际。
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
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