作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《宝塔》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 1
活动目标：
1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程
一、会变的亭子。
1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么？好玩吗？你会折这些东西吗？想不想知道它们是怎么折出来的？
2、请幼儿仔细观察亭子：
它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。
二、看图折亭子。
1、出示折纸示意图：
这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。
2、教师边讲解边示范折：
先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。
将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。
将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。左右翻转成图11状。
把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。
三、我也来折宝塔。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的.不好的地方，进行集体讲解。
2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。
3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。
教学反思：
到活动结束时，幼儿们的差距还是很明显的，有得幼儿能够折七到九层，多数幼儿能够折三到五层，慢的幼儿也能折完整两层宝塔，基本上人人都会折了，就是速度与熟练性的不同，我想这样的不同存在也有好处，能够增加表现棒的幼儿的自信心，同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区，这样的活动还能延伸到区域活动中去，让幼儿将活动带入课程。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 2
活动目标：
1.喜欢创作宝塔，并在创作中体验宝塔的建筑风格。
2.大胆想象宝塔的样子，并能用绘画的方式表现其建筑特征。
3.学习用对比、联想等方法欣赏宝塔，培养审美能力。
活动准备：
课件《宝塔和亭子》、幼儿用书《宝塔和亭子》、纸、蜡笔、水彩笔等。
活动过程：
一、激发兴趣
1.播放flash课件，展示各种宝塔的图片，激发幼儿观察的兴趣。
2.引导幼儿结合自身经验，说说所见宝塔的特点。
二、欣赏宝塔
1.播放幻灯片，展示各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。
2.对比欣赏亭子与宝塔的不同，引导幼儿发现亭子四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。
三、创作宝塔
1.提供幼儿用书和绘画材料，鼓励幼儿大胆创作宝塔。
2.引导幼儿画出宝塔的多层结构、楼梯、塔顶等细节，表现其建筑特征。
3.教师巡回指导，对幼儿的创作进行个别辅导和集体讲解。
四、展示与评价
1.展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。
2.表扬幼儿的创意和努力，指出可以改进的地方。
教学反思：
本次活动中，幼儿们通过欣赏和创作宝塔，不仅加深了对宝塔建筑特征的理解，还提高了他们的绘画技能和审美能力。大部分幼儿能够用丰富的色彩和线条表现出宝塔的`层次感和细节，但也有少数幼儿在构图和比例上存在一定的问题。在今后的活动中，我将更加注重绘画技巧的传授和训练，帮助幼儿更好地掌握绘画技能。同时，我也将鼓励幼儿多观察、多思考、多创新，以更好地表达他们对美的感受和想象。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 3
活动目标：
1.引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔等，培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质，提升幼儿的欣赏能力。
活动准备：
方形纸、折纸示意图、亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程：
一、会变的亭子
1.导入：出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克等物品，激发幼儿兴趣，询问幼儿是否会折这些物品，并引出如何从亭子变出其他形象。
2.观察与发现：请幼儿仔细观察亭子，引导幼儿发现亭子可以变化成其他物品（如娃娃脸、帽子、坦克）的方法。
二、看图折亭子
1.示范与讲解：展示折亭子的示意图，引导幼儿一步一步看图折纸。
先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。
将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。
以此类推，完成亭子的折叠。
三、我也来折宝塔
1.折纸常规：讲解折纸过程中需要保持安静，分发折纸材料。
2.幼儿操作：幼儿根据示意图折纸，教师巡回指导，对大部分幼儿折得不好的地方进行集体讲解。
3.组合宝塔：指导幼儿折好后，可以与好朋友组合起来组成宝塔。
教学反思：
活动结束时，幼儿们的'差距还是很明显的。有的幼儿能够折七到九层宝塔，多数幼儿能够折三到五层，而速度较慢的幼儿也能折完整两层宝塔。这样的不同存在也有其好处，既能增加表现好的幼儿的自信心，也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习和练习。此外，这样的活动还可以延伸到区域活动中，让幼儿将活动带入课程，继续深化学习。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 4
活动目标：
1.喜欢创作宝塔，并在创作中进一步体验宝塔的建筑风格。
2.能在欣赏过程中大胆想象宝塔的样子，并画出建筑特征突出的宝塔。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
课件《宝塔和亭子》、幼儿用书《宝塔和亭子》、纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程：
一、激发兴趣
1.播放课件：展示宝塔和亭子的图片，激发幼儿观察和了解的兴趣。
2.讨论与交流：结合自身经验，让幼儿说说课件中所见的内容，初步感受宝塔和亭子的不同。
二、欣赏与发现
1.宝塔欣赏：展示各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。
2.亭子欣赏：展示各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。
3.对比欣赏：引导幼儿对比宝塔和亭子的不同建筑风格，讨论并总结。
三、创作宝塔
1.创作指导：请幼儿说说自己心目中的宝塔，鼓励幼儿大胆创作。
2.幼儿创作：提供纸、蜡笔、水彩笔等材料，幼儿根据自己的想象创作宝塔。教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的`问题。
四、展示与评价
展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。教师点评幼儿的创作，肯定他们的努力和成果。
教学反思：
本次活动通过欣赏和创作宝塔，不仅培养了幼儿的观察力和想象力，还提升了他们的绘画技能和艺术气质。在活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，创作出了各具特色的宝塔作品。同时，教师也注意到幼儿在创作过程中存在的一些不足，如部分幼儿对宝塔的建筑特征把握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 5
活动目标：
1.引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔等，培养幼儿动手操作的能力。
2.激发幼儿对系统化折纸的兴趣，发展其想象力和创造力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质，以及欣赏能力。
活动准备：
方形纸、折纸示意图、亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程：
一、导入部分
1.出示亭子、娃娃脸、帽子等作品，激发幼儿兴趣。提问：“小朋友看，这些都是什么？好玩吗？你会折这些东西吗？想不想知道它们是怎么折出来的？”
二、学习折亭子
1.展示折纸示意图，引导幼儿观察并学习折亭子的方法。
先折成双三角。
将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。
将手指伸进中间折缝，向下折成特定形状。
依次完成其他步骤，直至折成亭子。
三、探索亭子的变化
1.引导幼儿观察亭子并思考：“亭子可以变成什么呢？”展示娃娃脸、帽子等作品，说明它们都是由亭子变化而来。
四、幼儿操作
1.分发折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
2.教师巡回指导，对大部分幼儿折得不好的地方进行集体讲解，并提醒幼儿注意折叠方向。
五、组合宝塔
1.引导幼儿将折好的亭子组合起来，形成宝塔。
2.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
六、教学反思
活动结束时，幼儿们的表现差异明显。部分幼儿能够折出七到九层的宝塔，多数幼儿能折三到五层，而速度较慢的幼儿也能折出完整的'两层宝塔。这种差异不仅体现了幼儿的能力差异，也促进了他们之间的相互学习和激励。未来，可以将此类活动延伸到区域活动中，让幼儿有更多练习和创作的机会。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 6
活动目标：
1.引导幼儿通过折纸活动，喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中体验两者不同的建筑风格。
2.培养幼儿大胆想象宝塔或亭子的样子，并能用纸折出其特征。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
方形纸、折纸示意图、宝塔和亭子的图片或课件。
活动过程：
一、导入部分
1.播放宝塔和亭子的图片或课件，激发幼儿兴趣。提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”
二、欣赏与讨论
1.引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子的图片，讨论它们的建筑特点。
宝塔：多层、四周封闭、由下至上变窄。
亭子：一般用几根圆柱支撑，四周无墙，顶部像鸟翅膀。
三、学习折纸
1.展示折纸示意图，引导幼儿学习折亭子的方法（与第一篇教案相同）。
2.鼓励幼儿尝试折出多个亭子，并思考如何将其组合成宝塔。
四、创作与组合
1.幼儿根据示意图折纸，教师巡回指导。
2.引导幼儿将折好的亭子组合成宝塔，并可以添画装饰。
五、展示与评价
1.展示幼儿的.作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2.表扬幼儿的创意和努力，鼓励他们在今后的活动中继续发挥想象力。
六、教学反思
本次活动中，幼儿们通过折纸活动体验了宝塔和亭子的不同建筑风格，并培养了动手操作能力和想象力。然而，部分幼儿在组合宝塔时遇到了困难，需要更多的指导和练习。未来，可以加强这方面的训练，并引入更多创意元素，激发幼儿的创作热情。同时，也要注意培养幼儿的良好操作习惯，保持桌面整洁。
幼儿园大班教案《宝塔》含反思 7
活动目标：
1.引导幼儿通过创作宝塔，体验折纸艺术的乐趣，并发展想象力、创造力。
2.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
3.通过观察与欣赏，让幼儿了解宝塔的建筑特点。
活动准备：
方形纸、折纸示意图、宝塔图片、幼儿用书等。
活动过程：
一、激发兴趣
1.播放宝塔的图片或视频，引导幼儿观察宝塔的'建筑特点，如多层、四周封闭、由下至上变窄等。
2.提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？你们想不想自己也来折一个宝塔？”
二、观察与讨论
1.出示折纸示意图，引导幼儿观察并讨论折宝塔的步骤。
2.结合之前折亭子的经验，引导幼儿思考如何从亭子变化出宝塔。
三、动手实践
1.分发折纸材料，幼儿根据示意图和讨论结果自行折纸。
2.教师巡回指导，对需要帮助的幼儿进行个别辅导。
四、展示与评价
1.展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
2.肯定幼儿的努力和成果，特别是对折得好的幼儿给予表扬。
教学反思：
本次活动通过引导幼儿观察宝塔的建筑特点，再结合之前的折纸经验，让幼儿自主尝试折宝塔。活动中，幼儿们的积极性很高，大多数幼儿都能成功折出宝塔，尽管在层数和精细度上存在差异。这种差异不仅激发了幼儿的竞争意识，也促进了他们之间的相互学习和帮助。同时，活动还培养了幼儿良好的操作习惯和观察、想象、创造的能力。未来，可以进一步将此类活动延伸到更广泛的美术和手工领域，为幼儿的全面发展提供更多机会。
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