水教案

2022-05-08 教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的水教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

水教案篇1

　　活动目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　活动重点：认识红黄绿，感受色彩美

　　活动难点：能找到对应颜色

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2．游戏“大灰狼来了”

　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　　三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

水教案篇2

　　小小班：有趣的水宝宝

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿

　　对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　二、活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

　　一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

水教案篇3

　　设计思路：

　　水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

　　让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。

　　幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自己动手尝试、实验，从中了解水的特性，培养其对自然物的兴趣。

　　2、了解水的用途，知道节约用水。

　　3、培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

　　活动重点：

　　让幼儿通过活动感受水的特性。

　　活动准备：

　　1、每人二只透明杯，小匙一把。

　　2、桌上备有：奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

　　3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干。

　　活动过程：

　　一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

　　“我是猫博士，今天和小朋友们一起玩游戏。我还带来了一为小客人。”(出示水)“它是谁”?

　　1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。

　　“我分别往这两个杯子里灌满水，现在请大家闭上眼睛休息会儿。”

　　2、教师往两个杯子里放弹子。

　　(1)你能数出每个杯子里放了几颗弹子?

　　(2)水底的东西能看见吗?为什么?

　　(3)小结：水是无色透明的，放在水中的物体能看清楚;牛奶是白色的、浑浊的，所以我们看不清牛奶中的物体，就不知道它里面有几颗弹子。

　　(4)倒掉牛奶数弹子。

　　“我们把牛奶倒掉以后就知道了。”

　　3、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。

　　(1)“脸盆里有什么?”

　　(2)“请大家把脸盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手来抓。试试看!”

　　(3)“这种方法行不行?为什么?”

　　(4)“如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?”

　　二、为幼儿提供各种材料，让幼儿自由玩水，从而感知各种物质在水中的沉浮现象。

　　“请你们掀开小篓，把小篓里的东西都放进脸盆里，并且玩一玩。”“你发现了什么?”

　　三、提供多种多样的实验用品，幼儿通过动手尝试、实验，从中发现有些物质溶解于水，有些物质不能溶解于水。

　　“猫博士最近又做了一个小实验，叫‘溶解的秘密’。发现了下个挺怪的现象，请小朋友也来试试，好吗?”

　　1、“猫博士给你们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的。现在，我们就一来认识一下。”

　　2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

　　“你的桌上有哪些实验用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖……)

　　3、提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

　　“今天猫博士为你们准备的实验品是不能尝的。请朋友用小匙取一点实验品放入你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?”

　　4、幼儿尝试实验，教师巡回指导、观察。

　　5、引导幼儿仔细地观察水的颜色及实验物在水中的变化。

　　6、帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦。

　　7、对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

　　8、实验结果汇报。

　　(1)“在实验中，你发现了什么?”(糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)

　　(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)

　　(3)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

　　(4)哪些物品不会溶解于水呢?

　　(5)教师做黄沙在水中的实验，引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别黄沙是否溶解于水。

　　9、发展思维。

　　(1) 还有哪些东西溶解于水? (冰、味精……)

　　(2) 还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

　　四、通过观察和讨论了解水的各种用途。

　　1、哪些地方有水呢?(如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。)

　　2、水有什么用途呢?

　　3、和小朋友讨论一下，还有什么地方也需要水，为什么?如果没有了水会怎样?

　　4、为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

　　五、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

　　水的秘密可多啦!通过今天的学习，我们知道了水是透明的，会流动的。有的东西在水中能沉下去，有的东西在水中能浮上来。有的东西在水中能溶解，有的东西在水中却不能溶解。它还有其他的本领呢!瞧，冬天它变成了什么?水壶里的水烧开时，它又会发生什么变化?我们每天都要用掉许多的水，那么地球上的水会不会被我们用光呢?我们下次再来讨论，好吗?

水教案篇4

　　活动目标

　　1．知道万物生长都离不开水。

　　2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．自制录像片：我们的一天。

　　2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活动过程

　　1．谈话导人：

　　提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

　　2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

　　3．观察发现：

　　放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

　　4．谈话讨论

　　(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

　　(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

　　5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活动延伸

　　幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

　　活动反思

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的'事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

水教案篇5

　　活动目标

　　1、巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。

　　2、注意观察水的颜色变化，产生探索的欲望。

　　3、体验活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能区分辨认三颜色。

　　难点：知道三原色混合会变出其他的颜色。

　　活动准备

　　透明矿泉水瓶若干，红黄蓝可溶性颜料抹布色卡

　　活动过程

　　一以变魔术导入活动

　　1、出示神秘盒子，引起幼儿的兴趣。

　　T：今天苏苏老师给小朋友们带来一个魔法宝盒，请小朋友们猜一猜里面会有什么呢？现在请你们摸一摸，再猜猜看里面是什么？

　　T：现在让我们一起数123把宝贝请出来吧1—2—3

　　T：是什么呀？瓶子里有什么？水宝宝有没有颜色？

　　2、小结：水宝宝现在是没有颜色的，是透明的。二进行魔术表演，初步感知水宝宝变颜色的秘密

　　1、教师进行魔术表演。

　　T：苏苏老师要进行变魔术了，你们想不想看？那可要看仔细喽！看看我们的水宝宝会发生什么变化？（教师第一遍边摇晃水瓶边念咒语水宝宝变变变，第二遍邀请幼儿一起念咒语，老师摇晃瓶身。）

　　2、出示魔术变出的一瓶红色的水，观察水的变化。

　　T：水宝宝的颜色有变化吗？现在是什么颜色？

　　3、出示剩下的水瓶，请2个幼儿上来变魔术，其他幼儿帮助念咒语。

　　T:：他们的水宝宝变颜色了吗？他们的颜色一样吗？都变出了什么颜色？

　　4、分发水瓶，给班里每个幼儿尝试的机会。

　　5、教师打开瓶盖，让幼儿观察到瓶盖上剩余的颜料。

　　小结：其实老师把一个秘密放在瓶盖里，请小朋友仔细看看盖子里有什么？这个魔法的秘密就是盖子里有红色颜料，水宝宝就可以变出红色；盖子里有蓝色，水宝宝就可以变出蓝色；盖子里有黄色，水宝宝就可以变出黄色。

　　三出示色卡，帮助幼儿明确辨认颜色。四交换瓶盖再次探索

　　T:老师手里的水宝宝现在是什么颜色？现在老师邀请小朋友手里的水宝宝来和我的水宝宝做好朋友，你们谁愿意啊？你们觉得这两个好朋友手牵手了会怎么样呢？现在请小朋友为你手里的水宝宝也找个好朋友吧。

　　四幼儿操作

　　1、请幼儿和老师一起回忆变魔术的过程，说出水宝宝发生的变化。

　　2、幼儿表演魔术给自己喜欢的客人老师并介绍水宝宝的颜色。

　　五成果展示

　　请小朋友按颜色将益智区的插塑玩具送回家。六延伸活动

　　《找颜色》

　　活动总结

　　1.这次活动的安排抓住了幼儿的兴趣点，对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师变魔术的过程中，注意力高度集中。教师变魔术过程中第一遍自己念咒语摇晃瓶身，幼儿注意力集中都很安静很认真地看着变化过程。第二遍教师邀请小朋友一起念咒语，小朋友参与其中，营造出很愉快的学习氛围，又再次调动小朋友的学习兴趣。教师邀请2个小朋友上来表演分别变出黄色和蓝色的水宝宝，感知认识了黄色和蓝色，其他小朋友帮忙念咒语，激发幼儿的探索兴趣。

　　2.分发水瓶，给班里每个幼儿的尝试的机会，为幼儿提供感性经验，让幼儿在直观的感受中，能清晰的知道变魔术的过程。

　　3.教师运用明确的色卡帮助幼儿分辨颜色，巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。

　　4.邀请幼儿去给客人老师表演，增强幼儿的成就感。

　　5.将学习的知识运用到生活中，学以致用。