健康秋游教案

2022-10-19 教案

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的健康秋游教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　健康秋游教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。

　　2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。

　　活动准备：

　　在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：你们喜欢运动吗？（喜欢）

　　宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）

　　老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）

　　在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）

　　二、活动过程（上午8：20——下午3：15）

　　1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？

　　2、组织幼儿入厕，准备上车；

　　3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；

　　4、幼儿午餐时间；

　　5、自由活动时间；

　　6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；

　　7、在申美饮料食品公司拍照留影；

　　8、坐车返回幼儿园。

　　三、讨论交流（教室里）

　　1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？

　　2、教师表扬幼儿进步之处。

　　健康秋游教案篇2

　　教材分析

　　在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

　　活动目标

　　1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

　　2、能连续行走1千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。

　　3、欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。

　　活动准备

　　1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

　　2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　　活动建议

　　1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

　　（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

　　（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。

　　（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。

　　2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。

　　（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

　　（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。

　　（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。

　　3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。

　　（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

　　（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。

　　（3）组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

　　4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

　　健康秋游教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。

　　2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

　　二、活动准备：

　　幼儿秋游的图片或照片

　　三、活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。

　　2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。

　　提问：

　　（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？

　　（2）小朋友要准备什么呢?

　　（3）路上要注意什么呢？

　　3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。

　　教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。

　　4、请个别幼儿进行总结介绍。

　　（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。

　　（2）教师进行个别指导、提醒。

　　5、教师进行总结。

　　6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

　　健康秋游教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

　　2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　　秋天有什么变化？（树叶、气温、人们的衣着打扮等方面）引导幼儿仔细观察。

　　3、教师讲解连环画。

　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　　4、幼儿作画。

　　5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：

　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：

　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

　　健康秋游教案篇5

　　教学目标：

　　学习层次清楚，有始有终地叙述事情

　　课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　带领学生进行一次秋游

　　教学过程：

　　师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？

　　生：开心

　　师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

　　生：排队和老师一起去的

　　师：咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手

　　生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

　　师：咱们在那里做了什么游戏啊

　　生：丢手绢，洗衣机

　　师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。

　　师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

　　板书设计：

　　谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受

　　小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐

　　健康秋游教案篇6

　　运动目的：

　　1、引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。

　　2、与搭档们说说秋游里最喜好的。

　　运动预备：

　　水彩笔，丹青纸。

　　运动引导：

　　1、引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。

　　2、勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。

　　3、让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。

　　运动反馈：

　　1、孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。

　　2、在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。

　　健康秋游教案篇7

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

　　2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

　　活动准备：

　　1、录音机和《秋游》的`磁带。

　　2、《秋游》的一段录象。

　　3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

　　1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

　　2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

　　3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

　　二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

　　1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

　　2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

　　3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

　　三、提出作画要。

　　1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

　　2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

　　3、比一比谁画得和别人不一样？

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

　　2、帮助能力差的幼儿组织画面。

　　3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

　　五、作品欣赏与讲评。

　　健康秋游教案篇8

　　教学目标：

　　1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。

　　2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

　　3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。

　　4.初步明确做事前要有计划。

　　教学重点和难点：

　　能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

　　课前准备：

　　制作有关课件等。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、欣赏秋天

　　1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？

　　2.同桌讨论。

　　指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）

　　3.师小结。

　　(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）

　　二、回忆秋天

　　1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。

　　2.指名在班级汇报。

　　（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）

　　三、走进秋天

　　1.回忆曾经出游准备。

　　2.出示不合理案例。

　　3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。

　　4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？

　　（明确讨论要求。）

　　（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）

　　5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。

　　（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）

　　（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）

　　四、总结

　　（针对本节课堂学生情况进行总结。）

　　健康秋游教案篇9

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、图文对照，旧读课文，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。

　　教学重点、难点：

　　重点：有感情地朗读课文。

　　难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、检查复习，导入新课：

　　师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？

　　生：秋游！

　　今天老师就带你们去郊外游玩。不过有几个生词宝宝也想和你们一起去，你们愿意带他们吗？你们看，他们来了，赶快和他们打个招呼吧！

　　出示生词：郊外

　　绵羊

　　白兔

　　稻子

　　高粱

　　棉花

　　打滚逮蚂蚱

　　嗓子

　　追逐

　　凉爽

　　喊叫

　　（1）指名读，生评价

　　（2）开火车读，师评价

　　（3）齐读现在我们已经和生词宝宝成为好朋友了，我们一起出发游玩吧！

　　二、精读课文。

　　（出示课文录音和课文整幅画面。）

　　师：郊外的景色可美了，你们可要仔细看哦，等会儿告诉老师你在郊外看到了什么？（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？

　　生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

　　生：我看到农田里稻子黄了。

　　生：我看到农田里高粱红了。

　　生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

　　师：我们小朋友看的真仔细，秋天的景色怎么样？是呀，秋天的景色真美极了。

　　有一个小朋友他到郊外游玩看到了同样的景色，他把它写了下来，他是怎么写的呢？

　　师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？

　　生：（读课文第2、3自然段）

　　师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。

　　生：（小组交流）

　　师：谁愿意站起来告诉我们大家你喜欢秋天的什么？。

　　生：我喜欢秋天的白云。为什么呢？因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，很有趣。

　　师：是呀，白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，就像魔术师在变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）

　　生：（几名学生读），生评价。

　　这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

　　生：（全班小朋友都站起来读）

　　师：这么美的白云在什么地方呀？

　　生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。板书：天空

　　师：蓝蓝的天空怎么样？

　　生：蓝蓝的天空一望无边。理解“一望无边”。一望无边的天空，还有一望无边的什么呢？

　　师：谁能把一望无边的蓝天读出来。

　　生：（指名读，齐读），生评价

　　师：听了你的朗读老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有其他各种各样的白云。，现在请小朋友闭上眼睛听老师读课文边听边想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？

　　生：白云有时像宫殿。

　　生：白云有时像一条腾飞的龙。

　　生：白云有时像一匹飞奔的白马。

　　师：小朋友看到的白云真多呀，好，谁能把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。

　　（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像xxxxx，有时像xxxxx，有时像xxxxx。）

　　生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。

　　生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。

　　师：天空中的白云怎么样？板书：美多美的白云呀，让我们一起来美美地读！

　　生：（齐读第2自然段）

　　师：你还喜欢秋天的什么？

　　生：我喜欢秋天的稻子。

　　生：我喜欢秋天的高粱。

　　生：我喜欢秋天的棉花。

　　师：这些呀都是长在农田里的，小朋友喜欢的是秋天的农田。请小朋友轻声读第3自然段。

　　生：（轻声读第3自然段）

　　师：小朋友，秋天的农田美吗？

　　生：美！

　　师：美在哪儿呢？

　　生：农田里，稻子黄了，很美。

　　生：红红的高粱也很美。

　　生：棉花白了，也很美。

　　师：下面请小朋友仔细观察图画，农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了，分别像什么呢？你能把它说得更具体些呢？

　　（出示句式：农田里，稻子黄了，xxxxx；高粱红了，xxxxx；棉花白了，xxxxx。）

　　生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

　　生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。

　　师：说得真棒，你能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。

　　生：（边说边表演儿歌《秋天到》）

　　师：在小朋友眼里，秋天的农田怎么样？是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）重点读好三个表示颜色的词。

　　生：（读第3自然段）

　　师：你觉得他读得怎么样？

　　生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。

　　生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。

　　师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的农田吧。

　　生：（齐读第3自然段）

　　师：刚才我们欣赏了秋天的农田，那秋天的果园怎样呢？想看吗？好，老师满足你们的愿望，请小朋友们认真地欣赏秋天的果园。

　　师：（指图）秋天的果园美吗？

　　生：美！

　　师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。

　　生：（小组讨论）

　　生：（用《秋天到》的儿歌来夸）

　　生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。

　　图文结合，学习第四自然段

　　过渡：小朋友，秋天的天空是美的，秋天的农田、果园也是美的，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？

　　（玩耍图指导观察）

　　谁能用“有的??有的??有的??”把所看到的说出来。

　　书上是怎么写的？齐读第四自然段。谁来说说书上是怎么说的？书上写了几种玩法？你怎么知道的？这三种玩法你都知道吗？老师有一种不知道，请小朋友帮帮我。理解“亮开了嗓子？指名做动作。他们会喊些什么呢？你们能用有的??有的??有的??说句话吗？指导朗读第一句。（那我们怎么读好这一句呢？请小朋友联系自己的生活实际想一想出去游玩时心情怎么样？高兴。）

　　大家玩得开心吗？（板书：乐）你从什么地方知道他们玩得十分开心？齐读最后一句话：

　　你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！

　　你能将他们的开心读出来吗？指名读。

　　三、朗读擂台赛：

　　他们玩的开心，小朋友们你们今天玩的开心吗？请选择一个你最喜欢的自然段，把你的开心给读出来吧！等会儿我们看看谁玩的最开心！

　　四、总结，有感情地朗读全文。

　　今天我们一起欣赏了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。课后你们再随课文去游一游，看一看吧。

　　健康秋游教案篇10

　　教学目标

　　1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

　　2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

　　3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

　　教学重、难点

　　掌握“改商”的方法。

　　教学过程

　　一、创设情景：

　　要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：

　　二、新授课

　　1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。

　　问题：

　　（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

　　（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？

　　学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。

　　272÷34=

　　先估估大概需要几辆车？

　　（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答

　　3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

　　（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）

　　三、知识应用及拓展。

　　1、给学生看书时间，加深理解改商。

　　2、完成练一练的第4题

　　四、小结。

　　健康秋游教案篇11

　　设计思路：

　　主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。

　　活动目标：

　　1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶。背包2.泡沫板若干3.幼儿计划书4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

　　活动过程：

　　（一）引出主题

　　1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）

　　2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？

　　3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？

　　4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？

　　（二）讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？

　　1.吃的（垃圾食品和健康食品）

　　（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择

　　（2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别

　　（3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿

　　（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索

　　（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）

　　2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？

　　创可贴：注意保护自己

　　记录板：做调查

　　笔：做记录

　　电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）

　　3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？

　　根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。

　　（三）讨论分析计划书

　　1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？

　　2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。

　　3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？

　　4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格））提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？

　　（四）制作计划书

　　1.写上名字

　　2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动

　　3.提醒幼儿所带物品量的控制。

　　4.提醒幼儿注意所带物品的合理性

　　5.观察幼儿记录的方法（是否简单明了）

　　（五）交流计划书

　　请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）延伸活动：

　　如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　健康秋游教案篇12

　　设计意图：

　　对孩子而言，当走进大自然才算是真正地体验到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育应充分关注幼儿的生活学习经验，引导幼儿在生活和学习中生动、活泼、主动的学习。因此，为了丰富幼儿的生活，亲近大自然，体验集体同游的快乐，我们决定带领幼儿和秋天来个约会，一起感受秋游的快乐。在秋游之前，特此开展该社会活动来引导幼儿知道秋游前的准备及注意事项，并能择秋游路线图，说出自己的理由。

　　活动目标

　　1.知道秋游前的准备及注意事项。

　　2.能尝试选择秋游路线图，并说出理由。

　　3.欣赏秋天大自然的美景。

　　活动重点难点

　　活动重点：知道秋游前的准备及注意事项。

　　活动难点：能尝试选择秋游路线图，并说出理由。

　　活动准备

　　教学PPT、陕北秧歌视频、方言音频。

　　活动过程

　　一、开始部分——谈话导入

　　——嗨，小朋友们，告诉大家一个好消息，周三我们要一起去秋游啦！你们和爸爸妈妈出去秋游过吗？秋游的时候你们都会做哪些准备呢？

　　二、基本部分

　　1.师幼共同商量如何确定秋游地点。

　　——哦，我听到小朋友们说，在秋游之前我们应该确定好地点，选一个“”好玩”的地方。因此老师还提前做了些准备呢！瞧！这些地方老师可都去过啦你们知道这些地方吗？那我们可以以投票的形式来选定一个地方。

　　2.教师介绍秋游的拟定地点。

　　——第一处是哪里呢？这可是榆林最大的公园河滨公园它环绕着榆溪河，是榆林市内唯一的一所环河公园；第二处是季鸾公园是为了纪念我国近代新闻事业的奠基者—张季鸾先生而修建的公园；第三处这是哪里呢？这是世纪广场每年6、7月间，莲花盛开满池，所以人们也称之为莲花池；还有沙河公园，这是一个安静、绿色遍布的森林公园。

　　3.幼儿确定秋游地点。

　　——哦，河滨公园的投票数最多大家都想去这里，那我们就选定秋游的地点为河滨公园。

　　4.教师介绍秋游前的准备及注意事项。

　　——再来说一说秋游前我们要做哪些准备，保温壶是必需品，是的，我们在外面玩的时候容易口渴，所以一定要背好小水壶，及时的补充水分哦；还要带上垃圾袋！小朋友们的环保意识真强，我们要争做环保小卫士！

　　5.教师介绍秋游前的准备。

　　——除了要准备这些物品，我们还应该注意什么呢？不摘花，不摘叶子，只能看一看！

　　小朋友们说的真好，除此之外呢，老师还有一些要补充。不要靠近河边，小朋友们在河边走时会打滑，一不小心掉进水里，所以我们应该远离河边；不追逐打闹，追逐非常容易摔倒，当我们出去时一定要有秩序哦。

　　6.教师与幼儿共同商量秋游可以做哪些事情。

　　——那么到了河滨公园，我们可以一起做哪些有趣的事情呢？

　　可以唱歌！可以看风景！可以拍照片！可以拣树叶！哇！可以做的事情太多太多啦。那你们别忘了带上所需要的工具哦！

　　7.教师为幼儿介绍秋游路线。

　　——那做好了这些“所有”的准备，跟着老师一起来看看我们秋游的路线吧！