小班教案 | 幼儿园小班主题游戏教案:《幼儿园里的玩具》

2021-08-23 教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小班教案 | 幼儿园小班主题游戏教案:《幼儿园里的玩具》,欢迎大家分享。

  [游戏背景]

  幼儿玩具角的背景。

  地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。

  听到孩子的哭声,教师连忙走过去,准备问个明白。

  教师开导徐志骞:“电视中的奥特曼是保护地球的卫士,我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”

  教师拿起班里的毛绒娃娃对他们说:“我今天也带来一个玩具,我的好朋友丽丽。丽丽,和小朋友握握手吧。”

  教师提议:“谁要喜欢老师的玩具可以提出,我们交换玩。但是你要对丽丽好,爱护它,不玩后,要说声射谢!孩子们,你们喜欢谁的'玩具,扰和主人商量,双方都同意后再交映。”

  教师:“东东,为什么不让徐志骞玩你的火车呀?”

  教师:“那咱们一起看看,怎样玩火车才能不坏。”

  教师:“东东,他都知道怎样才是爱护地玩,你让他玩一会儿,好吗?”

  [幼儿游戏表现]

  区域游戏刚刚开始,就听到宠物区传来哭声……

  徐志骞见教师走来,马上说:“老师、老师,刚才刘柳然抢我的玩具,不是好孩子,对吧?”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道:“我不是坏人,我就不是坏人!”当教师的眼睛又转向徐志骞时,只见他小声地说:“我是‘奥特曼’,我在消灭坏人,谁让他抢我玩具的!”

  徐志骞听后不出声了,两个人各自又玩起自己的玩具。

  一段时间下来,宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角,有的用手指转动着自己的惯性货车,有的手里握着自己的玩具,眼睛却呆呆地注视着别人手中的玩具或看着别人玩。

  徐志骞第一个说:“跟我握握手吧,我叫徐志骞,你好,你好。”刘柳然说:“我也想握,我是刘柳然,我是男孩。”

  当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时,孩子们的兴趣来了,都伸出自已的玩具,碰一碰、摸一摸,嘴里不停地说“你好”。

  刘柳然第一个说:“我想和丽丽玩。我们俩换吧?”孩子们相互换起玩具来,这时徐志骞对教师说:“老师,你看我的货车特别好玩,它能跑很很远。我想玩东东的火车,可他不给我玩。”

  东东说:“我妈妈说,不让小朋友动火车,怕弄坏了。”

  “不能使劲摔,动作要轻。”徐志骞抢着说。

  “我要向你要,你给我,行吗?”东东说,徐志骞点了点头。

  东东点点头,小心地把自己的玩具交给了徐志骞,自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩,整个区域活动起来。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  小班孩子来自每个家庭,他们还没有体会过、尝试过交换玩具所带来的快乐,别人拿自己的玩具总有一种不安全的感觉。

  看来,宠物区不能建成只能玩自己的玩具,应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩,单一的玩具总有不喜欢的时候,应让孩子体会到互换给他们带来的快乐,教师首先要有资源共享的意识,让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是教师对小班幼儿需要培养的,但看来方法很重要,不是简单的语言就能解决的。如果教师所用的方法不当,虽然孩子们不吵了,但他们在游戏中的快乐也找不着了。

  老师此次的介入方式,级和了孩子们之间的紧张的气氛,这说明老师在游戏中的指导和干预非常重要。但这其中最重关键原则是,指导要符合幼儿的心理特点。

  孩子们协商的意识有了,而且还会求助老师帮他解决问题了。其实,孩子们不是不喜欢换玩具玩,关键是小班孩子刚入园,离开了他们的亲人,只有惟一的宠物是他们安全感的依赖,如果用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物,就相当于让他们失去安全一样,会产生巨大的恐惧感。

  这确实是一个问题,如果教师不重视行为习惯的培养,平日孩子间常会发生这样的问题,如果处理不好,家长间、家园间会很不愉快。

  虽然想和别人换玩具玩,但还有些不放心,原因是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱护玩具的教育。否则出现问题后,在怎样培养幼儿协商、互换交往、友好地玩,效果往往要打折的。

  其实,宠物区应是幼儿自由交流的一个极好的游戏场地,关键在教师如何正确引导。

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