作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思 1
活动目标：
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动准备：
幼儿之间的互动
活动过程：
一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思：
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的`各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停――让幼儿乐在动中；歌曲《干净的小手》――让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》――让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》――让幼儿乐在创造中；舞蹈《找朋友》――让幼儿乐在参与中……
陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊？我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思 2
一、教学目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
通过大带小的活动形式，培养幼儿的合作意识和社交能力。
鼓励幼儿用肢体语言表达音乐，提高幼儿的表现力和创造力。
二、教学重难点
重点：感受音乐的节奏和旋律，用肢体语言表达音乐。
难点：大带小合作完成音乐活动，培养合作意识。
三、教学方法
体验法、游戏法、示范法。
四、教学准备
音乐《找朋友》《幸福拍手歌》等。
头饰、道具若干。
五、教学过程
导入
教师播放音乐《找朋友》，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
教师引导幼儿回忆自己的好朋友，分享和好朋友一起做过的有趣的事情。
大带小活动介绍
教师介绍本次活动的主题是 “大带小”，即中班的小朋友带领小班的小朋友一起进行音乐活动。
教师强调合作的重要性，鼓励中班的'小朋友要照顾好小班的弟弟妹妹，一起完成音乐活动。
音乐活动一：《找朋友》
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿跟随音乐的节奏自由跳舞。
教师引导中班的小朋友找到小班的小朋友，手拉手一起跳舞，感受音乐的快乐。
教师鼓励幼儿用不同的动作表达音乐，如拍手、跺脚、转圈等。
音乐活动二：《幸福拍手歌》
教师播放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉音乐的旋律和节奏。
教师示范用肢体语言表达音乐，如拍手、拍肩、跺脚等，引导幼儿一起模仿。
教师组织幼儿分成小组，进行音乐表演。中班的小朋友带领小班的小朋友一起用肢体语言表达音乐，感受合作的乐趣。
活动总结与反思
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，强调合作的重要性。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，如是否照顾好了小班的弟弟妹妹，是否积极参与了音乐活动等。
教师鼓励幼儿在今后的活动中继续发扬合作精神，提高自己的社交能力和表现力。
六、教学延伸
在音乐区投放相关音乐和道具，让幼儿继续进行音乐表演。
组织幼儿开展其他形式的大带小活动，如绘画、手工等，培养幼儿的合作意识和社交能力。
通过本次音乐活动，幼儿不仅感受到了音乐的魅力，还培养了合作意识和社交能力。在活动中，中班的小朋友表现出了很强的责任感和领导能力，小班的小朋友也积极参与，感受到了哥哥姐姐的关爱。相信在今后的学习和生活中，幼儿们会更加注重合作，共同成长。
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