中班语言教案《春天二》

2021-08-23 教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班语言教案《春天(二)》,欢迎大家分享。

  活动目标:

  1、进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。

  2、运用回忆、联想、仿编、合作表演的方式,加深对诗歌的理解。

  3、在探索以及与同伴合作的过程中,体验合作学习的乐趣。

  活动准备:

  标记图、问号、动作图若干。

  活动重点:

  在理解诗歌的基础上学会仿编。

  活动难点:

  幼儿自由合作,仿编诗歌。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

  1、教师带领幼儿朗诵诗歌。

  2、教师请幼儿闭上眼睛,仔细听一听。

  师:春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。(放慢速度朗诵)

  3、请幼儿想一想,春天像什么?

  鼓励幼儿大胆地说出自己的感受,进一步体会诗歌中的拟人手法。

  二、引导幼儿学习仿编诗歌的方法。

  1、师:我们看到的、听到的、闻到的`、吃到的,感受到的春天有这么多,能不能把它们仿编成诗歌呢?怎么编?

  2、教师和幼儿合作摆放问号和动作标记图,中间的春天的景色图不要摆放,留给幼儿充分想象的空间,仿编诗歌。

  3、引导幼儿分析仿编的诗歌与原来诗歌句式是否相同。

  4、教师和幼儿一起朗诵孩子仿编的诗歌。

  三、鼓励幼儿自由想象,进行仿编。

  1、幼儿自由想象,进行仿编。

  2、请个别幼儿说说自己仿编的诗歌,其余幼儿帮助完善。

  四、幼儿合作仿编、表演一首完整的诗歌。

  引导幼儿懂得三人合作仿编诗歌的方法。

  师:诗歌分为几段?每个人编一段,我们请几个小朋友呢?怎么做呢?

  (小朋友可以自由组合编诗歌并表演)

  五、总结活动。

  活动建议:

  带领幼儿到户外寻找春的足迹,感受大自然中美的事物、美的心情。

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