设计思路:
车牌对于幼儿来说并不陌生,但是其中包含的数方面的知识还是比较多的,另外从幼儿一个接受度来说,尝试以讨论车牌为切入点更会引起幼儿的讨论或发现。当然在没有开展活动之前幼儿对于车牌的认识更多的集中在不同的`数字组合而成,但是这些数字其中还有什么样的奥秘,有可能会被幼儿所忽略,这也是我们看到其教育价值性所以会拿它来作为一次探索和发现。
目标:
1、在看看讲讲中,发现车牌号码的基本特征。
2、尝试设计车牌号码,进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
活动准备:每个小椅子上贴一个车头、幼儿人手一套数字卡片(1-7)、固体胶
活动过程:
一、设疑解决问题:
1、出示两辆被警察叔叔拦截的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示两个没有号码的车牌:
1)车牌上写些什么?
一个车牌上有5个字,
2)请两个幼儿分别设计两个车牌。
3)比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231
引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母
小结:我们知道了车牌上一般都有五个字,一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。
二、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的爱好,并要求幼儿设计五个字的车牌号码。
3、幼儿编车牌,老师巡回指导。
4、讲评,检验幼儿编的是否正确。
小结:刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码,发现了很多车牌的秘密,一样的数字假如放在了不一样的位置,两个车牌号码就不一样了。
三、内化迁移
1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。
2、游戏:我是小司机
幼儿按规则开汽车,并服从教师的指挥。
四、经验提升
1、教师出示两个号码一样的车牌,让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等
2、引导幼儿继续探索车牌的秘密,回家寻找马路上不一样的车牌号码。
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