作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 1
活动目标：
1、在学会舞蹈的基础上，学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。
2、尝试根据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型，探索乐曲的配器放案。
活动准备：
1、《大中国》磁带；
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干；
3、彩带人手两条。
活动过程：
1、复习舞蹈《大中国》。
集体随乐跳彩带舞，要求节奏准确、动作有力。
2、指导幼儿学习打击乐《大中国》。
（1）分段将舞蹈动作转换成拍手动作。
（2）边看教师跳彩带舞，边用拍手的形式拍出动作节奏。
（3）老师放慢速度演唱乐曲旋律，面对不同小组进行指挥各小组，幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示，用拍手动作做出反应。
（4）随着音乐，根据教师指挥准确迅速地做出反应。
（5）在教师的指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。（如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等）
（6）引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器，幼儿交换乐器演奏。
（7）教师出示大鼓、钹，集体探讨在什么地方累加演奏，体验乐器的热闹与有力。
3、活动延伸
幼儿学习歌曲《大中国》。
活动反思：
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的'音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 2
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
活动过程：
一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
活动反思：
我发现了这样的'现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。
1、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。
思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的？学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗？”从课后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。
2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。
“兴趣是成功的一半”，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极参与，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情参与了，再欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。
3、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能力快的学生进行培养。
教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。
总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 3
一、活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明；
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途；
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
二、活动准备
多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
三、活动过程
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？
(2)是谁最早发明了造纸的技术？
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的.，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
五、活动反思
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 4
活动目标：
欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。
能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
在学会舞蹈的基础上，学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。
尝试根据舞蹈动作节奏拍出相应的节奏型，探索乐曲的配器方案。
活动准备：
《大中国》磁带。
碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干。
彩带人手两条。
PPT及相关风景图片。
活动过程：
一、说说我们的大中国
提问：“你觉得我们中国是个怎样的国家?”（幼儿可以从多方面叙述）
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演
引导：引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
感受歌曲性质：欣赏歌曲一遍。
从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
提问：
帮助理解歌词：欣赏歌曲第二遍。
你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这样说？
我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
你见过长城吗，是什么样的？
歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
提问：
播放MTV，欣赏歌曲第三遍。
喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
提问：
三、学习打击乐《大中国》
复习舞蹈《大中国》：集体随乐跳彩带舞，要求节奏准确、动作有力。
分段学习：
将舞蹈动作转换成拍手动作。
边看教师跳彩带舞，边用拍手的形式拍出动作节奏。
老师放慢速度演唱乐曲旋律，面对不同小组进行指挥，幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示，用拍手动作做出反应。
随着音乐，根据教师指挥准确迅速地做出反应。
探索打击乐方法：
在教师的指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。
引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器，幼儿交换乐器演奏。
累加演奏：
教师出示大鼓、钹，集体探讨在什么地方累加演奏，体验乐器的热闹与有力。
四、进一步激发情感
讨论：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？”
表达祝福：请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现
自由结伴：幼儿自由结伴，协商确定表演的.形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
分组展示：幼儿分组展示表演，教师给予肯定。
教学反思：
音乐魅力：《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的。幼儿们对这样的乐曲接触比较少，在听到音乐时，很快随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。这就是音乐的魅力，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，随着乐感快乐的手舞足蹈起来。
幼儿参与度：整个活动过程中，幼儿们的参与度非常高，他们通过欣赏、讨论、表演等多种形式，充分表达了对祖国的热爱和自豪。
活动设计：活动设计环节紧凑，从说说大中国开始，到欣赏歌曲、学习打击乐，再到最后的表达与表现，层层递进，使幼儿对祖国的认识和情感得到了升华。
道具与乐器：自制道具和丰富的打击乐器为活动增色不少，使幼儿能够更加直观地感受音乐的节奏和旋律。
改进方向：在活动过程中，有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难。因此，在以后的活动中，应更加注重歌词的适龄性和幼儿的接受程度，适当调整歌词内容，使其更加贴近幼儿的生活和认知水平。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 5
活动目标
欣赏并体验歌曲《大中国》气势雄壮、音域宽广的特点。
激发幼儿作为中国娃的自豪感，并能用多种方式表达对祖国的热爱。
通过参与音乐活动，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
活动准备
《大中国》歌曲磁带或音频文件。
碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器。
PPT或图片，展示中国著名景色如长江、黄河、长城、青藏高原等。
自制道具，如彩带、小国旗等。
活动过程
1、导入
教师提问：“你觉得我们中国是个怎样的国家？”引导幼儿从多方面描述中国。
2、欣赏歌曲
教师播放《大中国》歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
引导幼儿讲讲对歌曲旋律的'感受和歌词内容的粗略理解。
3、理解歌词
播放PPT或图片，帮助幼儿理解歌词中的美丽景色和象征意义。
提问：“家里盘着两条龙，是哪两条？”等，加深幼儿对歌词的理解。
4、学习歌曲
教师带领幼儿分段学习歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
幼儿尝试完整演唱歌曲，教师给予指导。
5、打击乐伴奏
教师介绍打击乐器，并示范如何使用。
幼儿分组，尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
教师指挥，幼儿根据指挥进行演奏。
6、表达与表现
幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
幼儿分组展示，教师给予肯定和鼓励。
教学反思
1、活动亮点
通过欣赏、理解和演唱歌曲，幼儿对中国的美丽景色和民族文化有了更深的认识。
打击乐伴奏环节提高了幼儿的音乐节奏感和协作能力。
幼儿的表演环节激发了他们的创造力和表现力。
2、不足之处
部分幼儿对歌曲中的某些歌词理解不够深入，需要进一步加强引导。
打击乐伴奏环节，部分幼儿对乐器的使用不够熟练，需要多练习。
3、改进建议
在未来的活动中，可以增加更多关于中国文化和地理的知识，丰富幼儿的认识。
提供更多机会让幼儿接触和使用不同的打击乐器，提高他们的音乐节奏感。
鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱爱国歌曲，增强他们的民族自豪感和爱国情感。
幼儿园大班音乐活动教案《大中国》含反思 6
活动目标：
感受歌曲《大中国》的雄伟气势，激发幼儿的爱国情怀。
学习歌曲中的歌词，并能尝试用多种方式表达歌曲内容。
通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表演能力。
活动准备：
歌曲《大中国》的音乐文件。
中国地图、国旗、天安门等图片或实物。
打击乐器（如鼓、铃鼓、镲等）。
彩色丝带或绸带用于舞蹈表演。
活动过程：
一、导入部分
展示中国地图：教师出示中国地图，引导幼儿观察并提问：“这是哪个国家的地图？你知道我们国家的首都吗？”
引入歌曲：教师播放歌曲《大中国》的前奏，提问：“听听看，这首歌曲让你想到了什么？”
二、学习歌曲
完整欣赏歌曲：教师播放完整歌曲，引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律和歌词内容。
学习歌词：教师逐句教唱歌词，并解释歌词中的含义，如“家里盘着两条龙，是长江与黄河”等。
跟唱歌曲：在教师的带领下，幼儿跟唱歌曲，注意歌词的准确性和节奏感。
三、音乐活动
打击乐器伴奏：教师出示打击乐器，引导幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。教师先示范，然后幼儿分组尝试。
舞蹈表演：教师教授简单的舞蹈动作，如挥动彩色丝带或绸带，与歌曲的节奏相匹配。幼儿分组练习，然后集体表演。
四、拓展与延伸
讨论与分享：教师引导幼儿讨论歌曲中提到的中国元素，如长江、黄河、长城等，并分享自己对祖国的感受和认识。
创作与表达：鼓励幼儿用画笔或彩纸创作一幅表现中国美景的'作品，并在作品上写上自己的祝福语或感受。
教学反思：
活动效果：本次音乐活动《大中国》让幼儿感受到了歌曲的雄伟气势和爱国情怀，通过学习歌词和进行音乐活动，幼儿对祖国的认识和情感得到了升华。
幼儿参与度：幼儿在整个活动过程中积极参与，特别是在打击乐器伴奏和舞蹈表演环节，幼儿表现出了极高的热情和创造力。
活动亮点：通过引入中国地图和国旗等实物，增强了活动的真实感和代入感；通过打击乐器伴奏和舞蹈表演，提高了幼儿的节奏感和表演能力。
改进方向：在未来的音乐活动中，可以更加注重幼儿的个体差异，为不同水平的幼儿提供不同的活动内容和挑战；同时，也可以更多地引入多元文化元素，让幼儿在感受祖国文化的同时，也能接触到其他国家的文化。
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