十四松鼠教案

2019-02-22 教案

  禽教学目标

  1.领会说明语言的准确性。

  2.掌握根据事物特点组织材料的方法。

  3.采用拟人手法形象、生动地说明事物。

  教学重难点

  1.先总说后分说的逻辑顺序。

  2.准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

  教学准备

  小黑板或.课件。设计思路

  本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚,应将这种兴趣加以引导,使学生学会怎样观察小动物,注意运用一定的观察顺序,在描述小动物的时候能运用拟人手法,使描述生动形象。安排一课时。

  教学过程

  一、导入新课

  1.教师导人。

  同学们,你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的布丰去看看松鼠吧。(出示松鼠的有关彩图,板书课题。)

  2.作者介绍。

  (1)让学生进行介绍。

  (2)明确:(出示幻灯片l,也可以用小黑板代替。)

  布丰(1707—1788),法国著名学者、作家,著有《自然史》等。本文是根据《布封文选》中《松鼠》一文改编的。

  要求:了解作者。

  二、自主学习

  下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片2。)

  1.认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音。

  2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。

  3.理清作者的.写作思路,划分课文段落层次,明确本文的主要说明顺序。

  4.朗读第1自然段。

  (1)从中找出说明松鼠主要特征的词语,根据文意解释这三个词的含义。 。

  (2)思考这三个词的顺序能否调换?

  5.朗读第2自然段。

  (1)松鼠外形的`漂亮体现在哪些方面?

  (2)哪些词能说明其漂亮?

  (3)这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?

  6.从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。

  7.找出自学中的疑难问题。

  三、合作学习

  1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

  2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

  四、反馈交流 .

  1.给加点字注音。(出示幻灯片3。)

  矫健帽缨榛子榉实舵蜇伏苔藓

  要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,找其他同学起来纠正。

  2.理清作者的.写作思路,划分课文段落层次,明确本文的主要说明顺序。

  明确:(总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠

  的一些知识。)

  要求:熟悉课文内容,初步理解作者的.写作意图。

  3.朗读第1自然段。

  (1)从中找出说明松鼠主要特征的词语,根据文意解释这三个词的含义。

  (2)思考这三个词的顺序能否调换?

  明确:

  (漂亮、驯良、乖巧。解释略。

  不能,观察顺序由外到内,为什么采用这种顺序,与下文第2—5自然段内容相照应。)

  4.朗读第2自然段。

  (1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?

  (2)哪些词能说明其漂亮?

  (3)这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?

  明确:(用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

  5.从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。

  明确:(让学生回答,根据具体情况加以引导。)

  6.读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因与同桌进行交流。

  (同桌交流后再找部分学生在全班交流。)

  7.重点研讨课文第4、5自然段。

  (1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:(出示幻灯片4。)

  ①松鼠的特点之一是乖巧,即机灵、合人心意、讨人喜欢。请从文中找出例子说明这一点。

  ②研读下边的句子,说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的,并作简要

【十四松鼠教案】相关文章:

1.《松鼠》教案

2.松鼠教案

3.《松鼠》教案

4.数学练习十四的教案

5.《松鼠日记》的教案

6.《松鼠》教案课件

7.有关松鼠的教案

8.松鼠活动教案

上一篇:《小抄写员》优秀教案 下一篇:天游峰的扫路人优秀教案
相关推荐