《咕咚》导学教案

2021-07-04 教案

  学习目标:

  1、认识13个会认字,能正确书写8个会写字,学习两个新部首“羊字头’’和“足字旁”

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  重难点:体会听到任何事情,要动脑筋想想或看看,才能了解事情的真相。

  一、疑:

  根据课题及课文内容提出问题:

  1、看到课题你想知道这是什么声音?

  2、这篇课文讲了一件什么事情?

  二、探:

  (探索一)让学生借助拼音边读课文,边标出自然段,大声读课文,把课文读通顺。

  (探索二)用自己喜欢的方式读课文,用“0”标出会认字,用“Δ”标出会写字。同桌合作识记生字。

  (探索三)观察图①,图上画了什么?你能找出课文中那一段和图相应的段落吗?认真的.读一读。

  (探索四)观察图②,图文结合,狐狸、猴子、小鹿、松鼠听到兔子慌张的叫喊,看到兔子拼命的逃跑,他们有什么反应?课文里怎样说的?用“_”画出。

  (探索五)观察图③,狮子与其他动物有哪些不一样的地呢小组合作在课文中找找,再图文结合,议一议。

  (探索六)观察图④,让学生说出图意,看它们的表情与图①―③有什么不同?它们来到湖边看到了什么?听见了什么?明白了什么?

  三、精彩展示:

  1、以小组为单位,朗读课文

  2、看图,分角色演一演“咕咚”这个故事。

  3、展示会写字,看谁能在田字格正确书写。

  四、拓展练习:

  1、看拼音,写词语:

  kànjiànyìkēbáitùshùlīngēnzhè

  ()()()()()

  2、比一比,组词

  着()松()跟()阴()玩()棵()

  看()村()根()阳()完()颗()

  3、照样子,写一写

  例:结结巴巴

  乱哄哄

  4、填空。

  ①松:部首()旁,()结构,第七划是()组词()

  ②着:偏旁(),读音(),()结构笔顺:

  五、自我评价:

  学习了这课后,你明白了什么道理:

  课后反思:

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