幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案

2024-07-18 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 1

  活动目标:

  1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

  2、体验快乐的情感。

  活动准备:

  场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

  活动过程:

  一、准备活动:

  拍皮球游戏

  二、各种动作来表现跳跳糖

  (一) 出示跳跳糖请个别幼儿回答

  1、请个别幼儿品尝

  2、教师提问:说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?你们听一听有什么声音啊)

  大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。

  (通过声音吸引还没有吃的'幼儿,在通过吃过幼儿的动作表现,层层递进,让孩子们对跳跳糖充满神奇)

  3、把跳跳糖分发给每位幼儿

  (二) 大家一起用动作表现跳跳糖

  1、教师提问:快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?

  2、幼儿做各种动作,大家一起模仿。

  (幼儿通过跳跳糖带来的快乐,用各种动作尽情表现,教师随机把幼儿的动作编织成儿歌,让幼儿从中也体验到了语言的趣味)

  3、(跳跳糖真快乐,那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色

  4、语言游戏:做一粒快乐的跳跳糖。

  幼儿亲身体验的一日活动背景,教师和小朋友读一读,做一

  (把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中,更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)

  5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

  (幼儿会在节奏的变化中去变换动作)

  三、结束

  (我们把跳跳糖送给小一班的小朋友,让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 2

  活动目标:

  1、喜爱父母,萌发对关心、热爱父母的情感。

  2、能很好的模仿和扮演父母。

  3、幼儿积极的参与活动

  活动准备:

  1、幼儿与父母的合影照片。

  2、父母日常生活中使用的'物品。如,口红、领带等。

  活动过程:

  1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。

  (2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。

  2、给爸爸妈妈送礼物:

  (1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”

  (2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

  3、模仿爸爸妈妈:

  幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈,模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

  活动反思:

  教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对社会活动的兴趣。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 3

  教育意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并胆讲述记录内容。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的'事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 4

  一、设计理念:

  父母是孩子的守护者,他们以无私的、不求回报的爱,努力让孩子能快乐健康地成长。由于孩子从小就在父母爱的怀抱中成长,往往认为这种爱是理所应当的。通过这次活动,希望让孩子有一个心灵的触动,感恩与父母,知道父母原来是那么辛苦、那么不易,他们是那样爱我,那我该怎么做呢?

  二、活动目标:

  1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。

  2、情感目标:感受家庭的幸福,感恩父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们对家庭、对父母的感恩之心。

  3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。

  三、活动准备:

  学生选好一张全家福,卡片。

  四、活动过程:

  教师介绍本次班会的主持人(老师担任主持人)。

  (一)、一张照片的幸福

  1、谈话引题

  播放音乐《世上只有妈妈好》。

  (主持人)家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。

  (1)学生拿出自己精心准备的全家福,在学习小组内展示介绍。

  (2)每组选一名代表在班上展示照片,深情地介绍家庭成员,感受、分享爱的温暖。

  2、以诗歌激情

  (主持人)同学们,我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请跟老师一起诵读——《我有一个幸福的家》

  我有一个幸福的家,

  有爸爸,有妈妈,

  还有我这个小娃娃,

  亲亲热热在一起,

  我们都爱这个家,

  我们都爱爸爸和妈妈。

  3、成长照片叙话题

  (主持人)大家都知道,最亲的是自己和父母。是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在成为一年级小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,老师请大家看一看一位同学小时侯的照片,猜一猜她是谁?(出示李丹凤小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭)

  (二)、我向父母表心意

  1、小小卡片传心声

  ( 主持人)为了我们这个家,爸爸妈妈不辞辛苦,付出了全部的爱,我们应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的.小卡片吧!请用彩笔画上美丽的图画,写上要对爸爸妈妈说的心里话(不会写的可用拼音),现在开始制作吧!

  (1)学生制作,老师巡视辅导。

  (2)学生在小组内交流。

  (3)指名在班上交流。

  2、 在歌声中升华情感

  (主持人)让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中,一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福!

  (三)小结:

  看到同学们写得这么好,这么懂事,老师真的很高兴。让我们以自己的实际行动,去爱自己的爸爸妈妈吧!课后请把刚才画的小卡片和写的心里话送给爸爸妈妈,让爸爸妈妈评一评你写得怎么样,好吗?

  五、活动反思:

  本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律,以及生活经验沉淀,将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上,恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱,在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始,以学生亲身积极参与为主线,师生互动,生生互动,使活动目标落在实处,最后,在《我祝愿》的音乐声中结束,显得意味深长。

  著名特级教师支玉恒曾说过:“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童,充满了童稚,宛如一张圣洁的白纸,可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此,教师要充分利用“共生效应”,着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围,用自己的爱心去拨动学生的爱心,开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱,到懂得传递爱。从而,循序渐进,逐步由爱父母,到爱他人,到爱社会,真正成为一个道德高尚的人。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 5

  活动目标:

  1、理解父母的辛苦,知道体谅父母。

  2、体悟父母的关爱,知晓感恩的必要。

  3、通过课上训练与课后反馈,逐步培养孩子的感恩习惯。

  设计意图:

  本活动分3个环节:知恩——导行——感恩

  活动准备:

  1、音乐资料:《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

  2、多媒体课件

  3、指导小朋友制作千纸鹤。

  活动过程:

  活动前(背景音乐《游子吟》)

  活动开始:

  一、开场

  1、出示图片(背景音乐《天下父母心》)

  师讲故事《地震中的母亲》

  (地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分,一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间,一个个鲜活的生命来不及挣扎,来不及呼喊,就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时,他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。

  经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱,她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间;为她撑起了一片生命的天空,而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样,到了最后时刻,她仍然不忘一句活;亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!)

  2、孩子们,听了这个故事,你有什么想法呢?

  二、知恩

  1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢?

  先别急着回答,让我们来看段视频。(播放视频《感恩父母》)

  导引:

  每天回到家,爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜?

  你最爱吃的菜,总放在谁的面前,爸爸妈妈总是说我不爱吃?

  这就是妈妈的爱呀,爸爸妈妈的心里只有孩子,所以他们才会把最好的留给孩子。

  在你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们?

  晚饭后,爸爸妈妈放弃了休息,他们为你做了什么呢?

  (1)、我知道妈妈养育我们很辛苦,我在妈妈身体里生活了十个月,吸收了妈妈身上的许多营养,妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

  (2)、是爸爸扶我学走路,是爸爸教我学说话

  (3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大,是妈妈唱着夜曲伴我入眠

  (4)、小时候,我晚上睡不着,是妈妈一直抱着我在房间里走来走去,直到我睡着

  (5)、爸爸妈妈每年都给我过生日,可他们自己却很少过生日。)

  2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间,陪我们玩,陪我们认识世界,陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友,来给我们讲讲照片背后的故事。

  (展示照片,学生讲背后的故事。)

  3、爸爸妈妈这么疼爱我们?你对他们又有多少了解呢?

  导引:你知道爸爸妈妈的生日吗?你知道他们最爱吃的食物是什么吗?你知道他们穿多大的鞋吗?你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗?你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗?

  4、听到大家的发言,老师很高兴,看来,我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过,只了解了这些还不够,你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗?

  出示图片,引导学生寻找自己父母的影子。

  (学生介绍父母的工作。选择典型介绍:农民,工人、个体户……)

  5、爸爸妈妈付出的一点一滴,都印在了我们的心里。同学们,你们真的长大了,从你们的发言中,我感受到我们的.爸爸妈妈为了大家的成长,付出了他们全部的心血和汗水。

  三、问省

  1、孩子们,你爱你的爸爸妈妈吗?(爱)今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈,我爱您!》(出示,齐读)

  2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中,你是怎样爱他们的呢?我们来看看下面这些行为,做得对不对?

  (1)、爸爸妈妈下班回来,你主动递上了拖鞋。

  (2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

  (3)、爸爸在外打工,我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。

  (4)、你放学后去同学家玩,爸爸妈妈不知道你在哪里。

  (5)、你想要买一个很贵的玩具,妈妈不同意,你在超市里哭闹着不肯回家。)

  3、像2、4、5这样的行为,爸爸妈妈的心情会怎么样呢?这样做是疼爱父母的行为吗?

  四、导行

  1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多,此刻,你最想对他们说什么呢?

  (爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。)

  “爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语,却能让父母的心温暖无比,让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。

  2、那我们能为他们做些什么事呢?下面几种情况,我们应该怎么做呢?

  (1)劳累了一天的妈妈回来了,

  (2)今天是爸爸的生日,我

  (3)早晨六点半,桌上已经摆好妈妈做的早餐,我

  (4)妈妈生病了,躺在床上,我

  (5)家里地面脏了,碗还没洗,我

  3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求,一起来看看吧。

  ①每天见到父母主动打招呼,分手时说“再见!”

  ②在得到父母的帮助时,及时说“谢谢!”

  ③体谅父母的辛劳,不乱对父母发脾气。

  ④帮父母做力所能及的事。

  ⑤把学习当成自己的事,少让父母操心。)

  四、感恩

  1、一杯茶、一个笑话,一首歌,可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗?

  (女生齐唱《世上只有妈妈好》)

  2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心,赤子情折进一只只纸鹤,献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!

  (学生动手折纸鹤)

  五、总结

  同学们,今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们,你爱你的爸爸吗?你爱你的妈妈吗?

  爱,就要大声地说出来吧。全体起立,让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来:爸爸妈妈,我爱您。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 6

  活动目标

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、懂得为父母做些力所能及的小事。

  3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、收集爸爸妈妈的生活用品。

  2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

  活动过程

  一、探索爸爸妈妈的物品。

  1、小朋友,早上谁送你们来的?

  哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

  老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?

  来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

  2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

  二、物品分类。

  1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

  2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的'?起立!夸夸他们!再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

  三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。

  1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

  2、爸爸妈妈在做什么?

  3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

  我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

  四、谈话小结,提升情感。

  我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

  教学反思

  “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

  幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案 7

  活动意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的`语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

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