课文《转圆圈》教案

2021-06-29 教案

  篇一:欣赏转圆圈教案

  一, 导入新课

  1、师:非常高兴和同学们一起上这节音乐课,上课之前啊,我们先做个律动活动一下。

  2、播放音乐《转圆圈》进行律动,动作:听音乐拍手。

  3、看节奏,大家看黑板上有许多可爱的小星星,它们排成了许多有趣的队形,请同学们看一看,你能不能把这些队形拍出来呢?试一试,2/4 55 5 ︳ 555 ︳生拍手。这个队形实际有两个小节,每个小节有两拍。大家再来看这个队形,你们还能拍出来吗? 3/455 55︳ 5555‖这也是两个小节,这时候这个小节变成了几拍啊? 生:3拍。现在老师要把它变化一下,现在你们能不能把这么长的队形拍出来呢? 55 5 ︱ 55 5 ︳ 55 5 5 ︱ 555 ‖还不错,请男女同学分别拍,师:这条节奏,有二拍子出现,又有三拍子出现,这样的节拍叫混合节拍,是有一定难度的,同学们刚才拍得很好,你们的表现这么出色,吸引来了一位朋友,是谁呢?请听 师唱 :啊,月亮,出来了,月亮出来了,谁来了? (月亮)我们用歌声欢迎月亮好不好,师教唱,生学唱。月亮是晚上出来的,我们应该用什么样的感觉唱?(柔美)

  4、师弹琴,生跟唱,师纠正。如果歌声在天空中越来越远,声音会发生怎样的变化呀?生(越来越弱),我们可以用一个记号来表示一下,那也就是渐弱,你们可不可以让你们的声音传到更远的地方去啊?生:可以。师,我们现在跟着音乐来唱,唱到最后让我们们的声音越穿越远,我看看你们能不能做到?

  5、听音乐,生跟唱,师发现问题,注意让声音越传越远,是纠正。

  二、新课教学

  6、师:同学们,今天我们要欣赏一首小朋友们在月亮底下做游戏的歌曲,小朋友们要做什么游戏呢?他们是怎么做游戏的?你们听完歌曲就知道了。播放音乐。生:转圆圈的游戏,师:板书(转圆圈)它是彝族的一首童谣,

  7、同学们在听的时候,有没有想到,他们是怎么做这个游戏的呀?我们看一看。谁能够用歌词来回答我?生回答。师:用小星星的这条节奏把它读出来,大家来听,看看老师读得怎么样?生跟学读,师,那么转圆圈的游戏怎么才能转得好呢?生:手儿拉得紧,脚儿齐又快。脚儿齐得快,圆圈就转得圆,生教生学用节奏读出来。师:刚才我们是用手把节奏拍出来的,现在,我们用脚步看看能不能拍出节奏。拉起手,跺脚,师同同学们边拉手转圈,边用节奏读歌词。

  8、听音乐拍手,在强拍的位置拍手,(第一排的位置)。

  说一说对自己拍手不满意的地方。这首歌曲是混合拍的歌曲,用转手腕的方式拍三拍子

  9、再听音乐跟节奏拍手。同学们拍的非常整齐,自己鼓励一下。(鼓掌)

  10、师教唱歌曲,生学唱主旋律。同学们唱得很整齐,唱得很好,老师在那个地方唱了两遍?为什么?有个什么记号?反复记号。你能不能自己唱啊?生自己跟琴声学唱。

  11、梁老师想和同学们接力比赛,我唱一句,你们接下一句,看能不能接得住,和学生换位置,老师接,注意装饰音的地方,像这样的地方哪里还有?找一找。注意高音的位置。听音及老师范唱。同学们在做游戏的时候什么心情?开心。

  12、完整的听唱歌曲。用表情动作去表现开心。

  13、创编动作,双手上摆,创意,能够发出响声的动作。拍鼓,谁愿意上来拍鼓?单脚跺脚,拍手。师弹琴,生边唱边做动作。唱的“乐”后面乐,前面“柔”。

  14、听音乐,生跟唱,让所有的小伙伴都听到月亮出来了,其实是在干什么呀?呼唤同伴,一起做一做呼唤的动作,谁来做第一个呼唤小朋友的动作,柔一点,第一个呼唤完之后,同学们回应站起来,听音乐,拍手最后“吔”。

  15、了解一下撒尼族,今天我们学习了一首撒尼族的童谣《转圆圈》我想和同学们一起来了解一下撒尼族,他们是居住在云南石林,撒尼族有一个非常隆重的节日,火把节,每到火把节的这天晚上,撒尼族的男女老少举起火把,点起篝火拉成圆圈唱歌跳舞庆祝节日,今天老师带来了一段撒尼族人模仿火把节时跳的舞蹈,请同学们来看一看。

  16、观看舞蹈《阿细跳月》梁老师从这上面学会了一个动作,请同学们为我唱一唱,老师跳,看看你们能不能学会。

  17、老师跳舞,学生边唱歌动作。脚垫起来,手拍手,请学生跟老师一起跳一跳,下面的同学唱。你们原地做,先迈右脚,看看我们能不能转得圆。

  18、老师有一个想法,老师想把我们的课堂变成撒尼族的山寨,我们用我们的歌声和舞蹈,把这种游戏的场景表现出来,,你们先回到各自的家里去,我们的歌声前面要“美”后面要“乐”,领唱的站起来,其他同学站起来唱歌拍手,一部分同学跟老师跳圆圈舞。

  三、课堂小结

  19、说一说这节课的收获。 了解撒尼族,了解拍子,舞蹈,有三个音组成的135以后有机会欣赏其他的民歌,让我们听着我们学习的这首歌曲走出教室。

  篇二:转圆圈教案

  一, 导入新课

  1、师:非常高兴和同学们一起上这节音乐课,上课之前啊,我们先做个律动活动一下。

  2、播放音乐《转圆圈》进行律动,动作:听音乐拍手。

  3、看节奏,大家看黑板上有许多可爱的小星星,它们排成了许多有趣的队形,请同学们看一看,你能不能把这些队形拍出来呢?试一试,2/4 55 5 ︳ 5

  55 ︳生拍手。这个队形实际有两个小节,每个小节有两拍。大家再来看这个队形,你们还能拍出来吗? 3/455 55︳ 5555‖这也是两个小节,这时候这个小节变成了几拍啊? 生:3拍。现在老师要把它变化一下,现在你们能不能把这么长的队形拍出来呢? 55 5 ︱ 55 5 ︳ 55 5 5 ︱ 555 ‖还不错,请男女同学分别拍,师:这条节奏,有二拍子出现,又有三拍子出现,这样的节拍叫混合节拍,是有一定难度的,同学们刚才拍得很好,你们的表现这么出色,吸引来了一位朋友,是谁呢?请听 师唱 :啊,月亮,出来了,月亮出来了,谁来了? (月亮)我们用歌声欢迎月亮好不好,师教唱,生学唱。月亮是晚上出来的,我们应该用什么样的感觉唱?(柔美)

  4、师弹琴,生跟唱,师纠正。如果歌声在天空中越来越远,声音会发生怎样的变化呀?生(越来越弱),我们可以用一个记号来表示一

  下,那也就是渐弱,你们可不可以让你们的声音传到更远的地方去啊?生:可以。师,我们现在跟着音乐来唱,唱到最后让我们们的声音越穿越远,我看看你们能不能做到?

  5、听音乐,生跟唱,师发现问题,注意让声音越传越远,是纠正。

  二、新课教学

  6、师:同学们,今天我们要欣赏一首小朋友们在月亮底下做游戏的歌曲,小朋友们要做什么游戏呢?他们是怎么做游戏的?你们听完歌曲就知道了。播放音乐。生:转圆圈的游戏,师:板书(转圆圈)它是彝族的'一首童谣,

  7、同学们在听的时候,有没有想到,他们是怎么做这个游戏的呀?我们看一看。谁能够用歌词来回答我?生回答。师:用小星星的这条节奏把它读出来,大家来听,看看老师读得怎么样?生跟学读,师,那么转圆圈的游戏怎么才能转得好呢?生:手儿拉得紧,脚儿齐又快。脚儿齐得快,圆圈就转得圆,生教生学用节奏读出来。师:刚才我们是用手把节奏拍出来的,现在,我们用脚步看看能不能拍出节奏。拉起手,跺脚,师同同学们边拉手转圈,边用节奏读歌词。

  8、听音乐拍手,在强拍的位置拍手,(第一排的位置)。

  说一说对自己拍手不满意的地方。这首歌曲是混合拍的歌曲,用转手腕的方式拍三拍子

  9、再听音乐跟节奏拍手。同学们拍的非常整齐,自己鼓励一下。(鼓掌)

  10、师教唱歌曲,生学唱主旋律。同学们唱得很整齐,唱得很好,老

  师在那个地方唱了两遍?为什么?有个什么记号?反复记号。你能不能自己唱啊?生自己跟琴声学唱。

  11、梁老师想和同学们接力比赛,我唱一句,你们接下一句,看能不能接得住,和学生换位置,老师接,注意装饰音的地方,像这样的地方哪里还有?找一找。注意高音的位置。听音及老师范唱。同学们在做游戏的时候什么心情?开心。

  12、完整的听唱歌曲。用表情动作去表现开心。

  13、创编动作,双手上摆,创意,能够发出响声的动作。拍鼓,谁愿意上来拍鼓?单脚跺脚,拍手。师弹琴,生边唱边做动作。唱的“乐”后面乐,前面“柔”。

  14、听音乐,生跟唱,让所有的小伙伴都听到月亮出来了,其实是在干什么呀?呼唤同伴,一起做一做呼唤的动作,谁来做第一个呼唤小朋友的动作,柔一点,第一个呼唤完之后,同学们回应站起来,听音乐,拍手最后“吔”。

  15、了解一下撒尼族,今天我们学习了一首撒尼族的童谣《转圆圈》我想和同学们一起来了解一下撒尼族,他们是居住在云南石林,撒尼族有一个非常隆重的节日,火把节,每到火把节的这天晚上,撒尼族的男女老少举起火把,点起篝火拉成圆圈唱歌跳舞庆祝节日,今天老师带来了一段撒尼族人模仿火把节时跳的舞蹈,请同学们来看一看。

  16、观看舞蹈《阿细跳月》梁老师从这上面学会了一个动作,请同学们为我唱一唱,老师跳,看看你们能不能学会。

  17、老师跳舞,学生边唱歌动作。脚垫起来,手拍手,请学生跟老师一起跳一跳,下面的同学唱。你们原地做,先迈右脚,看看我们能不能转得圆。

  18、老师有一个想法,老师想把我们的课堂变成撒尼族的山寨,我们用我们的歌声和舞蹈,把这种游戏的场景表现出来,,你们先回到各自的家里去,我们的歌声前面要“美”后面要“乐”,领唱的站起来,其他同学站起来唱歌拍手,一部分同学跟老师跳圆圈舞。

  三、课堂小结

  19、说一说这节课的收获。 了解撒尼族,了解拍子,舞蹈,有三个音组成的135以后有机会欣赏其他的民歌,让我们听着我们学习的这首歌曲走出教室。

  篇三:《转圆圈》教案

  教学目标

  1.通过欣赏《转圆圈》,感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景,引导学生感知彝族音乐的民族风格,从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。

  2.了解撒尼族音乐风格,乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成,并进行即兴创编。

  教学重、难点

  1.通过反复聆听,能准确地演唱歌曲。

  2.引子及合唱应答部分能进行合唱,并把握好强弱。

  3.能用do、mi、sol三个音口头创编。

  教材分析

  《转圆圈》是撒尼族的童谣,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音,但结构完整,表现力丰富,表达了热烈、质朴、欢快的情绪,而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点,有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩,接着是大伙的呼应“月亮出来了,月亮出来了。”然后,欢乐的舞蹈开始了,速度越来越快,力度越来越强,表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

  教学过程

  一、导入新课

  1.师:欢迎进入音乐课堂。

  师:同学们,你们知道我们中国有多少个民族吗?(56个)

  师:对,每个民族都有自己的特色。今天邹老师就要带大家去云南看看。那里有一个民族叫彝族,有部分地区的彝族人也自称为“撒尼族”。让我们一起来看看撒尼族的风土人情吧。 (课件出示)

  师:今天就让我们一起学唱一首撒尼民歌《转圆圈》

  二、教学新歌

  1、初听

  问:这首歌曲的速度是怎样的?

  它在描写怎样的场景?

  渲染了一种怎样的氛围?

  师:对,前两个乐句,歌曲比较徐缓,第一乐句用领唱引出,第二乐句用合唱作应和。描写了月亮升上来时的那种宁静。音乐相对较安静,节奏也比较自由。你看,自由延音记号,表示按作品的风格,演唱者的情绪发挥,可以自由延长这个音。

  师:后面部分音乐节奏比较明快,属于小快板。这是孩子们在来到草地上,打破了夜的宁静,一起唱歌、跳舞、转圆圈。歌曲也就欢快起来了。

  2、复听

  师:让我们再来听一遍歌曲,看看歌曲用了几种拍子?分别是哪几种?歌曲的旋律主要由哪三个音组成的?

  师:这首歌曲采用2/4和3/4拍交替出现,主要集中在小快板部分,舞蹈性很强,更体现了孩子们唱歌、跳舞、转圆圈时的欢快,这是这首歌曲的创作特点。

  师:歌曲主要采用了do mi sol 这三个音,虽然只使用三个音,创作的歌曲却很好听。这也是这首歌曲创作的特点。

  过渡语:拍号、旋律音特色结合,形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。

  3、学唱徐缓部分

  师:让我们来学唱这首歌曲。听钢琴把第一、二乐句弹奏一遍。

  A、 一遍钢琴弹奏

  B、 一遍用“噜”自弹自唱

  C、合着钢琴跟老师试着用“噜”哼唱一遍。

  D、合着钢琴师生一起把歌词放进去唱。

  E、请高声部的学生唱。(去掉钢琴)

  F、请高声部的学生重复唱第二乐句。(去掉钢琴)

  G、教师加入低声部的旋律。(去掉钢琴)

  H、请低声部的学生唱下面的音,高声部的继续唱。注意指挥手势,渐强---减弱

  师:你们刚刚唱的是哪个声部的?(低声部)这就形成了合唱。

  I、一、二乐句唱,(指挥渐强、减弱)

  J、加上前奏(试着演奏一遍开头)

  4、学唱小快板

  A、听一遍钢琴弹奏,可以用“噜”轻轻地哼唱。(先慢速试一下)

  B、把歌词放进去,慢速来一遍。(师生同唱)

  C、把歌词放进去,慢速来一遍。(生唱)

  D、唱不准的乐句,师范唱,生跟唱。

  E、生唱小快板。

  F、加速度,加前奏。

  5、完整地演唱

  A、跟琴唱,注意高低声部。

  B、跟多媒体伴奏唱,师指挥。

  三、创编

  过渡句:同学们唱得真不错,这与大家的努力是分不开的。同时,这首歌曲能用 do mi sol 这样三个音创作出这样一首好听的曲子,作曲家也真是厉害。

  师:让我们也试着用 do mi sol 口头创编一小段旋律吧。

  师:我们先四人小组一起试着编一编,唱一唱。

  反馈(写在黑板上)

  四:小结

  通过本课的学习,同学们不仅了解了彝族的风土人情,学唱了这首歌曲,还进行了口头创编。希望同学们今后能更加喜欢彝族的歌曲。

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