五年级数学《整理与复习三》教案设计

2021-06-22 教案

　　教学目标

　　1、能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

　　2、认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些不规则图形面积的大小。

　　3、经历观察、整理数学知识、选择数学信息、交流等数学活动，建构自己的知识体系，发展学生的抽象思维能力，初步培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

　　4、引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，在整理复习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

　　教学过程

　　（一）小组合作，展示交流

　　师：同学们，在课前我们已经整理了第四单元和第五单元的内容，把你整理好的内容在小组内进行交流，小组交流后推荐出你们小组公认为比较好的在全班进行交流。

　　（学生分小组进行交流）

　　师：通过刚才的小组交流，哪个小组先来汇报你们小组的整理情况？

　　组1：我们组都进行了交流，经过推选晓晓的知识整理比较全面，请大家看屏幕（下图），这就是晓晓整理的“数学松鼠”。

　　我们先把两个单元分开，按照每节课的课题进行了整理，为了说明每节课学习的内容，我们还在课题的后面举了一些例子，例如“分数加减法”一课，我们主要学习的内容是：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约成最简分数。3/4+1/5=()5/8+1/9=()；再如，“组合图形面积”整理的内容如下：把一个组合图形转化成我们学过的图形，就容易计算出它的面积了！我们还把尝试与猜测、点阵中的规律也进行了整理。同学们，我们组的汇报完毕！

　　师：对于第一组的知识整理你有什么要说的吗？

　　生1：他们组推选出来的“数学松鼠”很有创意，不但形式很好，内容整理的也比较全面。

　　生2：我也认为比较好！

　　师：哪个小组接着进行汇报？

　　组2：我们组推选出来是冬冬的知识树（展示如下），在知识树中，我们把着两个单元的知识点整

　　理成一个个的果实，说明通过知识整理后我们像大树一样硕果累累。在第一个果实上我们写着：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。在整理“尝试与猜测”这一节课的时候，我们通过一道题目来整理的“鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各多少只？”我们还写了“可以用列表法、画图法......”同学们，我们组的知识树怎么样？

　　生1：我认为他们组不但整理了知识，而且把解决问题的方法也整理了出来，特别好！

　　生2：我觉得你们组的知识树很好！我想提一点建议，如果把这两个单元的内容都整理在上面会更好！

　　生3：如果大树上果实上的内容丰富一些会更好！

　　师：哪个小组接着进行汇报？

　　组3：我们把这两个单元的内容整理在了一把伞上，是通过解决题目进行梳理知识的。

　　例如，-=？分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约成最简分数。先把和通分，化成-，最后的答案是。再例如，“组合图形面积”，你知道图一的面积吗？那么这个图形的面积该怎样计算呢？可以分成两个图形来计算（分割法），如图二或图三。第二种方法是添补法，添补后就好计算了（如图四）。欢迎大家多提意见。

　　图一图二图三图四

　　生1：我认为比较好，通过解决题目来整理两个单元的内容，而且在伞把上写着“数学真奇妙！”

　　生2：不但形式很好，而且内容整理的比较全，如果把重点的内容用红颜色的笔标注出来会更好！

　　组4：我是采用一个个小企鹅来整理的，整理的内容和前面的基本一样，请同学们和我一起来看一看。

　　生1：我认为整理得很全面。

　　生2：我认为你们组在第一张上面写着：“快和我一起走进知识的海洋！”，很有趣！

　　生3：在最后一页的友情提示也非常好！

　　组5：我们把这两个单元的知识整理在了一只小狗身上。请同学们和我一起来分享。

　　师：还有哪几组没有展示？请你们来前面一个个展示。

　　组6：我把这两个单元的知识整理成了书。

　　组7：我们组展示的知识树有许多棵。

　　师：刚才我们班的7个组分别进行了展示，每个组的整理的内容将贴在我们的教室内，课后同学们还可以继续来分享知识整理的快乐！