（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy,david,su yand和liu tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。
（3）会唱歌曲what`s your name？
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy,david,su yand和liu tao四个人形象，能看图说出这四个人物的.名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。
录音机、人物头饰
朗读b、c部分各五遍。
读熟b、c部分，听熟练唱d部分。
unit 1 what`s your name?
nancy david su yang liu tao
a a name ( bag mango eat …)
b b book ( blue bag brown …)
a look and learn
（1）t：hello, boys and girls. happy new year！today i’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
t：（教师出示人物头饰）this is nancy.
教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学david,su yand和liu tao三个单词。
（2）t：who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。）
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读b部分这四个单词。
b look and read
（1）教师出示字母卡片aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母aa和bb在单词中的发音。
（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母aa和bb。
c sing a song
（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。
（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。
d assign homework
布置课堂，课外作业
unit 1 what`s your name?
（1）能听懂what`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
（3）会唱歌曲what`s your name？
（1）能听懂what`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
录音机
朗读a部分五遍。
读熟a部分，唱熟d部分。
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yand liu tao )
a learn to say
（1）t: hello! class. i`m miss qi. my name is qi mei.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解my name的意思，然后领读name，学生跟读)
（2）教师示范my name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。
（3）t: you know i`m your friend. i`m…my english name is…would you like to be my friends? please introduce yourselve with the sentences:hello/hi! i`m…
学生操练，教师要注意name的发音口型。
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