作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小毛驴歌唱活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小毛驴歌唱活动教案 1
活动目标
1、理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2、看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
尝试用不同的.声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1、 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2、唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四 、在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
小毛驴歌唱活动教案 2
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；
2 锻炼幼儿的手眼协调能力；
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1 手工制作小毛驴一个
2 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的.声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
小毛驴歌唱活动教案 3
一、活动目标
认知目标：幼儿能够理解歌曲《小毛驴》的歌词内容，熟悉歌曲旋律，准确掌握歌曲中的节奏和音准。
技能目标：通过多种教学方式，幼儿能够完整、流畅且富有感情地演唱歌曲，同时能用简单的肢体动作表现歌曲的欢快情绪，提升音乐表现力和肢体协调性。
情感目标：激发幼儿对歌唱活动的兴趣，培养幼儿对小动物的喜爱之情，引导幼儿在音乐活动中感受快乐，体验合作与分享的乐趣，增强幼儿的自信心和团队意识。
二、活动准备
经验准备：幼儿已具备一定的音乐节奏感，对小毛驴等常见小动物有初步的认知和了解。
物质准备：
制作精美的《小毛驴》动画视频，视频中包含生动形象的小毛驴角色以及歌曲演唱画面，用于导入活动和辅助幼儿理解歌曲。
小毛驴头饰若干，头饰设计要可爱逼真，适合幼儿佩戴，用于角色扮演环节。
小鼓、沙锤等简单打击乐器，数量根据幼儿人数准备，保证每个幼儿都有参与演奏的机会，帮助幼儿感受歌曲节奏。
绘制与歌曲内容相关的图片，如小毛驴、草地、山坡等，张贴在教室合适位置，营造歌曲情境氛围。
三、活动过程
（一）趣味导入（5 分钟）
教师面带微笑，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们去认识一位可爱的新朋友，它呀，有着长长的耳朵，能跑能跳，还会发出‘咴咴’的叫声，你们猜猜它是谁呀？” 引导幼儿积极思考和猜测。
播放《小毛驴》动画视频，让幼儿仔细观看，观察小毛驴的样子和它在视频中的有趣行为，同时认真倾听歌曲旋律和歌词内容。视频播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里的新朋友是谁呀？它在做什么呢？” 鼓励幼儿用自己的语言描述看到的内容，从而引出本次歌唱活动的主题 —— 歌曲《小毛驴》。
（二）歌词学习（8 分钟）
教师富有感情地朗读歌词，朗读时注意语调的起伏和节奏的变化，同时配合相应的肢体动作，如模仿小毛驴走路、甩尾巴等，帮助幼儿理解歌词含义。朗读完后，逐句提问幼儿，例如：“我有一只小毛驴，我从来也不骑，小朋友们想一想，为什么‘我’不骑小毛驴呢？” 引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法，加深对歌词的理解。
利用之前准备好的与歌词内容相关的图片，将图片按照歌词顺序张贴在黑板上，教师再次朗读歌词，每朗读一句，就指向对应的图片，帮助幼儿将歌词与画面建立联系。然后邀请幼儿分组，根据图片内容尝试复述歌词，教师在一旁给予指导和鼓励，对于表现出色的幼儿及时给予表扬。
（三）学唱歌曲（10 分钟）
教师播放歌曲《小毛驴》的音频，带领幼儿轻声跟唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。跟唱过程中，教师注意倾听幼儿的演唱情况，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。例如，当唱到 “叮铃铃” 时，提醒幼儿要唱出清脆、欢快的感觉。
采用分段教唱的方式，将歌曲分为几个部分，逐段教幼儿学唱。教师先示范演唱一段，然后邀请幼儿模仿演唱，对于较难的乐句，如 “摔了一身泥”，教师放慢速度，多次示范，引导幼儿掌握正确的演唱方法。在幼儿基本学会每段歌曲后，组织幼儿进行完整演唱，教师可以用拍手或弹奏钢琴的方式为幼儿伴奏，增强演唱的节奏感和趣味性。
开展 “歌唱小比赛” 活动，将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，其他小组的幼儿作为小评委，从演唱的准确性、声音的响亮程度和表情等方面进行评价。教师对每个小组的表现进行总结和点评，给予鼓励和建议，激发幼儿的竞争意识和演唱热情。
（四）歌曲表演（7 分钟）
发放小毛驴头饰，邀请幼儿戴上头饰，扮演小毛驴，同时鼓励其他幼儿用简单的肢体动作，如拍手、跺脚、摇头等，模仿赶小毛驴的动作，与扮演小毛驴的幼儿一起进行歌曲表演。教师播放歌曲音频，引导幼儿根据歌曲节奏和内容进行表演，如唱到 “我骑着小毛驴去赶集” 时，让幼儿做出骑马赶路的动作；唱到 “摔了一身泥” 时，做出摔倒的夸张动作，增强表演的`趣味性和表现力。
分发小鼓、沙锤等打击乐器，组织幼儿进行乐器伴奏表演。教师先示范如何用乐器为歌曲伴奏，如用小鼓敲击强拍，用沙锤摇晃出轻快的节奏，然后让幼儿尝试自己演奏，教师在一旁巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。最后，教师带领幼儿一边演唱歌曲，一边用乐器进行伴奏，共同完成一场精彩的音乐表演。
（五）活动总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，提问幼儿：“今天我们学习了哪首歌曲呀？歌曲里的小毛驴发生了什么有趣的事情？我们是怎么用动作和乐器来表演这首歌的呢？” 引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬在歌唱、表演和乐器演奏等方面表现出色的幼儿，同时鼓励其他幼儿向他们学习。最后，教师对幼儿说：“小朋友们，今天我们和小毛驴一起度过了一段非常快乐的时光，希望大家以后也能像今天一样，积极参与音乐活动，用歌声和表演传递快乐。”
四、活动延伸
在美工区投放彩纸、画笔、剪刀等材料，鼓励幼儿发挥想象，动手制作小毛驴的手工作品，如用纸折小毛驴、用彩笔画小毛驴等，进一步加深幼儿对小毛驴的喜爱之情，同时培养幼儿的动手能力和创造力。
在户外活动时，组织幼儿开展 “小毛驴运粮食” 的游戏，让幼儿模仿小毛驴驮着 “粮食”（用小沙包代替）在规定的路线上奔跑，锻炼幼儿的身体协调性和运动能力，同时在游戏中巩固对歌曲的记忆和理解。
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