嫦娥奔月名师教学教案

2021-03-29 教案

　　篇一：嫦娥奔月教学教案

　　知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学过程：

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续学习美丽的神话故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。你仿佛看到了什么?

　　2、文中也有一幅插图,看，引说：碧蓝碧蓝的——夜空，衣带飘飘的——嫦娥，圆圆的——月，感觉怎样？（板书美）

　　3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？(指名读)

　　4、大家也来读读这段话，看看哪些词一下子就跳入了你的眼帘？

　　(“飘飘悠悠”从中你感受到嫦娥飞的时候怎么样?

　　“碧蓝碧蓝”从中你感受到什么?) 指导读好词

　　5、读好了这些词，再来读这段话，相信大家会读得更美。谁来读读？

　　6 齐读。（一边读，一边展开想象。）

　　二、揣摩人心

　　1、多美的画面，那仅仅是画面很美吗，更美的是什么？迅速浏览3-6自然段，思考思考。

　　2、人更美：嫦娥的心灵美具体表现在哪儿呢？请同学们自由读.4-5自然段，边用直线画出有关句子。

　　4 学生读画后，我们来交流。

　　* （1） “接济”就是（），你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　村东的王二家没米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得没法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）

　　这种给以物质上的'具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　（2）这里涉及到一个人，那个人就是——逢蒙。那是一个怎样的人？

　　““奸诈贪婪” 体现在哪儿？快速默读第5自然段，圈画出关键的词句，说说你的感受。（ “一心、迫不及待、闯进、威逼嫦娥把仙药交出来！”）

　　想想逄蒙会怎么威逼嫦娥的？

　　面对逢蒙的威逼，嫦娥有没有害怕？（师：面对敌人的威逼，嫦娥丝毫没有害怕，她心中只有一种想法:引读）

　　“周旋”，什么叫“周旋”呢？文中指相较量。刚才大家都想象了逢蒙是怎样逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎么应对的呢？请大家展开想象的翅膀，同桌互相演一演。

　　点评看了他们的表演，你们觉得怎么样/

　　采访与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？

　　刚才我们一起走进了嫦娥的内心，此时此刻你觉得嫦娥又是怎样的人？（机智勇敢）

　　引读“逢蒙见嫦娥不肯……”

　　当周旋失败后，嫦娥又为何一口吞下仙药？

　　在危急关头，嫦娥没有考虑到自己，一心想到的只有——

　　多么善良、多么勇敢的嫦娥啊，我们一起带着对嫦娥的深深敬意将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。

　　5、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）

　　6、现在我们感觉这段文字美，不仅感受到它的画面美，更加感受到嫦娥的心灵美。

　　7、画面是美的，嫦娥的心灵更是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？请你说说嫦娥此刻的心情。

　　（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

　　（2）遗憾——这意味着她再也不能再为乡亲们排忧解难了。

　　（3）留恋、不舍——这意味着她与丈夫再也不能相聚了。

　　8、就这样，嫦娥带着满心的留恋与不舍飞出了窗子，引读他又会飞过哪些地方呢？请同学们想象一下。

　　出示填空飞过了（），飞过了（）

　　引读

　　师：就这样，嫦娥万般不舍，一步一回头的朝着月亮飞去，这一去就是数千年，然而她的美丽，机智，勇敢却永远的留在了人们的心中。让我们完整地读读第二段，再次感受着感人嫦娥的美丽。

　　三、总结课堂

　　今天我们学习了嫦娥奔月的第二大段，深深感受到了嫦娥的美丽，那嫦娥奔月后又会发生什么事呢？下节课继续学习。

　　四、作业

　　篇二：嫦娥奔月名师教学教案

　　教学要求：

　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点：

　　感受课文的意境美。

　　媒体设计：

　　课文录音、投影片

　　教学时间：

　　第一教时

　　教学要求：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

　　读了这个题目，你想知道些什么?

　　二、初读课文

　　1．布置课内预习。

　　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

　　(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

　　2．检查自学情况。

　　(l)认读生字词。

　　奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待

　　威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉

　　提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

　　(2)重点理解下列词语。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。

　　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

　　奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

　　接济：在物质上援助。

　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

　　时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

　　三、理清课文脉络

　　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

　　2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

　　3．讨论交流后总结。

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