嫦娥奔月名师教学教案

2021-03-29 教案

  篇一:嫦娥奔月教学教案

  知识目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  能力目标:

  精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

  情感目标:

  学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

  教学过程:

  一、从图引入

  1、今天我们继续学习美丽的神话故事——(读题)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。你仿佛看到了什么?

  2、文中也有一幅插图,看,引说:碧蓝碧蓝的——夜空,衣带飘飘的——嫦娥,圆圆的——月,感觉怎样?(板书美)

  3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?(指名读)

  4、大家也来读读这段话,看看哪些词一下子就跳入了你的眼帘?

  (“飘飘悠悠”从中你感受到嫦娥飞的时候怎么样?

  “碧蓝碧蓝”从中你感受到什么?) 指导读好词

  5、读好了这些词,再来读这段话,相信大家会读得更美。谁来读读?

  6 齐读。(一边读,一边展开想象。)

  二、揣摩人心

  1、多美的画面,那仅仅是画面很美吗,更美的是什么?迅速浏览3-6自然段,思考思考。

  2、人更美:嫦娥的心灵美具体表现在哪儿呢?请同学们自由读.4-5自然段,边用直线画出有关句子。

  4 学生读画后,我们来交流。

  * (1) “接济”就是( ),你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

  村 东的王二家没米下炊了,嫦娥知道了,就( )村西李三家孩子的衣服破得没法穿了,嫦娥知道了,就立即( );( ),嫦娥知道了,就( )

  这种给以物质上的'具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都——十分喜欢她。

  (2)这里涉及到一个人,那个人就是——逢蒙。那是一个怎样的人?

  ““奸诈贪婪” 体现在哪儿?快速默读第5自然段,圈画出关键的词句,说说你的感受。( “一心、迫不及待、闯进、威逼嫦娥把仙药交出来!”)

  想想逄蒙会怎么威逼嫦娥的?

  面对逢蒙的威逼,嫦娥有没有害怕?(师:面对敌人的威逼,嫦娥丝毫没有害怕,她心中只有一种想法:引读)

  “周旋”,什么叫“周旋”呢?文中指 相较量。刚才大家都想象了逢蒙是怎样逼迫嫦娥的,那嫦娥是怎么应对的呢?请大家展开想象的翅膀,同桌互相演一演。

  点评 看了他们的表演,你们觉得怎么样/

  采访 与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?

  刚才我们一起走进了嫦娥的内心,此时此刻你觉得嫦娥又是怎样的人?(机智 勇敢)

  引读“逢蒙见嫦娥不肯……”

  当周旋失败后,嫦娥又为何一口吞下仙药?

  在危急关头,嫦娥没有考虑到自己,一心想到的只有——

  多么善良、多么勇敢的嫦娥啊,我们一起带着对嫦娥的深深敬意将第5自然段来读一篇,再现那个惊心动魄的场面。

  5、(接着学生),嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(读那段文字)

  6、现在我们感觉这段文字美,不仅感受到它的画面美,更加感受到嫦娥的心灵美。

  7、 画面是美的,嫦娥的心灵更是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?请你说说嫦娥此刻的心情。

  (1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲

  (2)遗憾——这意味着她再也不能再为乡亲们排忧解难了。

  (3)留恋、不舍——这意味着她与丈夫再也不能相聚了。

  8、就这样,嫦娥带着满心的留恋与不舍飞出了窗子,引读他又会飞过哪些地方呢?请同学们想象一下。

  出示填空 飞过了( ),飞过了 ( )

  引读

  师 : 就这样,嫦娥万般不舍,一步一回头的朝着月亮飞去,这一去就是数千年,然而她的美丽,机智,勇敢却永远的留在了人们的心中。让我们完整地读读第二段,再次感受着感人嫦娥的美丽。

  三、总结课堂

  今天我们学习了嫦娥奔月的第二大段,深深感受到了嫦娥的美丽,那嫦娥奔月后又会发生什么事呢?下节课继续学习。

  四、作业

  篇二:嫦娥奔月名师教学教案

  教学要求:

  1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

  4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,感悟课文内容。

  教学难点:

  感受课文的意境美。

  媒体设计:

  课文录音、投影片

  教学时间:

  第一教时

  教学要求:

  初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。

  教学重点:

  指导学生读通读顺课文。

  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题

  同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

  读了这个题目,你想知道些什么?

  二、初读课文

  1.布置课内预习。

  (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

  (2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,或联系上下文理解它们的意思。

  (3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

  2.检查自学情况。

  (l)认读生字词。

  奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待

  威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉

  提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。

  (2)重点理解下列词语。

  嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。

  敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

  奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

  接济:在物质上援助。

  威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

  时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。

  迫不及待:急迫得不能再等待。

  周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

  三、理清课文脉络

  1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

  2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

  3.讨论交流后总结。

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