大班社会活动教案

2024-09-11 活动教案

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大班社会活动教案 1

　　活动背景

　　在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

　　活动目标

　　1.借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。

　　2.主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

　　活动过程

　　1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

　　2.幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。

　　(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。

　　提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的'图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。

　　(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。

　　(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。

　　(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

　　活动反思

　　收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

　　收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

　　收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

　　大班社会活动教案 2

　　活动目标

　　1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。

　　2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。

　　3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.增强思维的灵活性。

　　教学重点、难点

　　重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大餐的乐趣。

　　难点：幼儿自己动手制作大餐。

　　活动准备

　　不透明的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的'工具，背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　一开始部分：设置悬念，引出课题。

　　{在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜}。

　　师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果，你们猜一猜是什么?

　　二基本部分

　　(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。

　　师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。

　　(幼儿探索，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}

　　提问：你是怎么做的?发现了什么?

　　教师小结：幼儿总结西瓜的秘密。

　　(二)引导观察西瓜的内部结构

　　师：谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。

　　(三)探讨西瓜的新吃法

　　师：让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进行。 {教师提供帮助，并播放背景音乐。}

　　三结束部分：分享品尝，体验成功

　　师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!

　　教学反思

　　这节活动主题课内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣，教学效果较为突出，活动中为幼儿创设了一个情景化，过程化，活动化，经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的平台，所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试，很好的完成这节活动课的重点和难点。

　　从幼儿发展方面看，活动为幼儿提供了充分表现，交流，分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。

　　大班社会活动教案 3

　　活动目标：

　　⒈了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。

　　⒉了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

　　⒊培养幼儿敏锐的观察能力。

　　⒋初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

　　活动过程：

　　㈠参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

　　㈡通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

　　教师：

　　⒈昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）

　　⒉分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）

　　⒊教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的.威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

　　㈠让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

　　教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

　　㈡展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

　　㈢通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。

　　区域活动：

　　美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

　　角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。

　　语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。

　　活动反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

　　大班社会活动教案 4

　　设计意图：

　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　　这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　请个别幼儿讲述

　　幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

　　老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”

　　它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?

　　请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

　　请个别小组讲述

　　鼓励小组间相互讲述。

　　活动评价：

　　整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣!

　　活动反思：

　　收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的`，过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

　　大班社会活动教案 5

　　活动目标：

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

　　2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

　　3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的'线索展开合理的想像。

　　在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

　　活动准备：

　　4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

　　活动过程

　　一、导入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

　　二、观察

　　1、出示图片一

　　A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么?

　　B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢?

　　C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢?

　　小结：刚才小朋友帮小想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小究竟把它变成了什么呢?我们一起接着往下看

　　2、出示图片二

　　A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样?

　　B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁?鲤鱼会对小灰鼠说什么呢?

　　3、出示图片三

　　A、西瓜船载着小飘啊飘啊，现在是什么时候了?

　　B、现在小灰鼠在干什么呢?

　　C、它为什么要啃西瓜皮?

　　D、危险的情况被谁看见了?啃了西瓜皮会怎么样呢?

　　小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢?我们继续看下去吧。

　　4、出示图片四

　　A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?

　　B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么?

　　C、有了船桨西瓜船会怎么样呢?

　　D、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢?

　　小结：小把啃下来的西瓜皮做成了……

　　5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。

　　三、理解(幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说)

　　1、这真是聪明的小，那我们再来看看小究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

　　2、小突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么?配上对话框

　　3、坐上了西瓜船，小高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么?

　　4、小在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么?小怎么回答?

　　5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。

　　6、这些图片讲了小旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。

　　四、讲述

　　1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

　　2、幼儿分角色(小灰鼠、鲤鱼、旁白)三人一组自由讲述。

　　3、请幼儿上前讲述并点评。

　　五、结束

　　小真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗?

　　活动反思：

　　1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

　　2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

　　3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

　　4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

　　大班社会活动教案 6

　　活动设计背景

　　在日常生活中，幼儿经常因为一些小事情闹情绪，不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调节情绪，要有一个良好的心态，因为开心快乐有助于身体健康。

　　活动目标

　　1.学习保持积极情绪的方法。

　　2.知道每个人都有不高兴的时候，因此不能产生消极态度。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1.糖果。

　　2.自制图画，快乐统计图

　　3.滑稽短片(倒霉熊)音乐《快乐小猪》

　　活动过程

　　一、游戏(猜猜看)

　　——两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿奖励一颗糖果。

　　——询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如：开心，快乐，难过，失望···)

　　——当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样?

　　二、出示自制图画(图中内容：做游戏，玩玩具，小朋友闹矛盾，抢玩具，)

　　——观察图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么?

　　小结：每个人每天都会有不同的心情，比如开心，快乐。比如伤心，难过。甚至有时愤怒，生气。告诉小朋友一个秘密，开心和快乐会传染，当你开心的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起开心，不开心的时候也会把心情传染给别人，希望小朋友能保持快乐，把快乐传染给每一个人。

　　三、快乐统计

　　——你们有没有特别高兴的事，你在什么时候开心?(如：看动画片，做游戏，帮助别人，等等)

　　——你们有没有难过的时候，你在什么时候难过?(如：受批评，小朋友闹矛盾，心爱的东西被弄坏，等等)

　　——讲述故事：有一个爱生气的小花狗，它经常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告诉它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气，这是气病。你要想办法让自己开心快乐，那样肚子就不会变大了!

　　——小朋友当你们不开心的`时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢?

　　——出示快乐统计图，记录幼儿快乐的办法!

　　小结：在生活中经常会出现开心和不开心的时候，当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来，因为开心有利于身体健康，让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝!

　　四、欣赏滑稽短片，记录快乐瞬间

　　——观看短片，

　　——看了短片，你们开心吗?来把你们的快乐表现出来吧(照相机记录孩子的开心瞬间)

　　五、结束舞蹈(快乐小猪)，传递快乐

　　——小朋友，我们不仅要自己开心快乐，我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人，那现在你们开心吗?那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。

　　——邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧!

　　教学反思

　　本节课程属于心理健康活动，需要幼儿掌握的难点重点没有，希望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较成功，幼儿基本上人人参与，非常开心，起到了我这节课要达到的效果。

　　大班社会活动教案 7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望。

　　2、在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力。

　　3、使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。

　　活动准备：

　　1、家长、师生共同搜集不同种类的飞机的图片、玩具、书籍等。

　　2、活动前请家长带幼儿放风筝。

　　3、教师准备飞机模型一个、风筝一个，塑料蜻蜓若干个。

　　4、有条件的可准备有关飞机的录像。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师为幼儿准备谜语卡片，为幼儿出题，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、教师带领幼儿观察飞机模型，为幼儿讲解飞机部件的名称。

　　2、教师以提问的形式向幼儿了解幼儿对飞机的熟识情况.

　　3、教师为幼儿讲解飞机的种类,分析飞机的用途.

　　4、教师带领幼儿到活动场地上放风筝,观察风筝的`飞行情况.

　　5、教师为幼儿分发塑料蜻蜓,让每个幼儿体验塑料蜻蜓飞起来的感觉.

　　6、教师鼓励幼儿拿起手中的画笔结合对飞机的认识来设计自己喜欢的飞机类型.

　　三、结束部分:

　　教师请幼儿去选择幼儿喜欢的飞机,供幼儿去观察摸索,教师请幼儿互送图画,,培养幼儿对飞机更浓厚的兴趣.

　　大班社会活动教案 8

　　活动目标

　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备

　　1、山林火灾事故视频或图片

　　2、山林防火标志、山林防火图片

　　活动过程

　　(一)观看视频，了解山林火灾事故。

　　1、说说这是什么地方?发生了什么?

　　看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?

　　(二)参与讨论，了解发生山林火灾的`原因。

　　1、为什么会发生森林火灾?

　　2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

　　(三)怎样预防山林火灾

　　1、幼儿自由讨论讲述。

　　2、图片展示，提升经验。

　　上山游玩不带火种。

　　不在山上吸烟、烧东西吃。

　　上山祭祀不烧纸钱。

　　认识中国山林防火标志。

　　(四)如果发生山林火灾怎么办

　　1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

　　教学反思：

　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

　　大班社会活动教案 9

　　活动目标：

　　1.知道报纸是获得信息的重要途径之一。(重点)

　　2.了解报纸的特点，能自己简单设计一份报纸版式。(难点)

　　活动准备：

　　1.经验准备：家里有读报的人，大致了解报纸上会有什么。

　　2.材料准备：PPT课件(主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片)，纸和彩笔(每人各一份)。

　　活动过程：

　　一、出示报纸，谈话导入，说说对报纸的了解

　　1.出示报纸，谈话导入，唤起幼儿的生活经验。

　　教师：看，这是什么?(报纸)教师：你们家里有谁看报吗?(我爷爷，我奶奶，我爸爸……)教师：那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗?(报纸上有天气预报，报纸上有很多漂亮的图片，我爸爸说看报纸能知道一些重要事情……)

　　2.小结教师：是的，你们说的这些报纸上都有，报纸是帮助我们了解社会现象，获得重要信息的工具。

　　教师：不过报纸除了是获得信息的重要途径，它里面还有别的秘密哦，你们知道吗?(不知道)

　　二、播放PPT，了解报纸的特点，尝试自己设计制作报纸教师：刚才你们都说出了报纸上都会有的东西，但是报纸到底是怎么样的，你们有谁知道吗?(不知道或者会有各种各样的说法)教师：嗯，你们都说出了你们的看法，那我们一起来看看你们说的对不对。

　　1.播放PPT，了解报纸特点。

　　教师：这是一张报纸的图片，首先你第一个看到的地方是哪里?(指向报名)教师：为什么你们都是第一个看到它?(因为它的字最大)教师：哦，你们看得很仔细!这个最显眼的地方叫报头，是刊登报名的地方，就是刊登报社名称的地方。

　　教师：那你们有看到在报纸里有这两个方框吗?有谁认识?(不认识)教师：不认识没关系，老师来告诉你们，这两个方框，一个是读者来信，一个是科技天地。为什么会在报纸上分出这两个方框呢?它有什么作用?(幼儿自由思考回答)教师：那你们看，读者来信的内容在一个框，科技天地在一个框，它们两个的内容是一样的吗?(不一样)教师：嗯，是的.，不一样!因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里，而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目。栏目里主要放的都是内容一样的文章。

　　教师：在报纸报头旁边这一小块，有谁知道它说的是什么吗?(我知道，是天气预报)教师：对了，这一小块也有它的名字，叫报眼，眼睛的眼。它主要是播报天气呀或者一些广告。

　　2.小结教师：刚刚我们都认识了报纸，知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的，那么这个其实就是报纸的小秘密，你们都知道了它里面有什么了对不对?(对)

　　3.提供纸和彩笔，让幼儿进行报纸设计。

　　(1)提问巩固，加强记忆。

　　教师：好的，看来你们都已经记得很牢了，老师这里有纸和笔，现在你们来做报纸设计员，来设计设计属于一份你们的报纸。

　　教师：如果你要设计你的报头，你怎么设计啊?给它起一个什么名字?(选1-2名)教师：报眼你打算放什么?(选1-2名)教师：你打算做几个栏目?起什么名?(选1-2名)教师：你们想法都很棒，不过有一个问题，你们都会写字了吗?(不会)那要是不会写字怎么办?(可以画出来)教师：是的，不会写，你们就可以画出来，今天你们就来做一份不一样的报纸，但是报纸应该要有的东西都应该要有的哦!

　　(2)提供纸和笔，让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看。

　　三、相互欣赏作品教师：你们的报纸都设计好了吗?(好了)教师：哇，做得好棒呀，每个人设计的都不一样，都非常漂亮，你们可以给旁边的小伙伴看看。

　　四、活动结束教师：你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下，跟他们说说你的报纸里要说什么。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　大班社会活动教案 10

　　活动目标：

　　1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

　　2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。

　　3,乐于探索、交流与分享。

　　4,促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　将写有幼儿姓名的小卡片

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿自我介绍

　　二、让幼儿自己找名字贴到黑板上

　　三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现：

　　1 、找一样姓的。

　　2、找相同的。

　　3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。

　　教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗?(幼儿自由回答)

　　教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由回答)

　　四、姓名代表的'意义

　　教师提问：让幼儿来说说自己的姓名的秘密。

　　五、教师小结

　　教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。

　　六、活动延伸：

　　让幼儿来问观众自己名字中的秘密。

　　活动反思：

　　孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作;不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。

　　大班社会活动教案 11

　　活动目标：

　　1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

　　2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。

　　3、初步树立爱护环境卫生的意识。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、若干幅有关环境卫生的图片。

　　活动过程：

　　1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。

　　出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎么样呢?”

　　教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

　　“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小朋友作的对吗?为什么?如果是你会怎么做?”

　　2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。

　　⑴集体朗诵。

　　⑵个别朗诵。

　　教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。

　　3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。

　　“你觉得谁做的正确?为什么?”，“如果是你，你会怎么做?”教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。

　　4、讨论环境的卫生的重要性及今后的'做法。

　　提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样?

　　⑵我们应该怎样做?

　　⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁?

　　活动延伸：

　　结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。

　　儿歌：头上长西瓜

　　有个坏娃娃，

　　爱吃大西瓜，

　　瓜皮满地扔，

　　他还笑哈哈，

　　哈哈哈哈…

　　自己滑一跤，哎呀…

　　头上长了个“小西瓜”。

　　活动反思：

　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

　　大班社会活动教案 12

　　教学目标：

　　1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。

　　2、知识目标感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

　　3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇妙。

　　教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。

　　教学准备：微视频

　　教学过程：

　　一、沙画故事导入，激发学习兴趣。

　　据说，我们曾经都是天上的小天使，在天空中不停地向人间俯视，我们在寻找，寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

　　(设计意图：每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

　　二、阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。

　　1、听一听。

　　设计意图：幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣。

　　2、议一议：

　　(1)小威去哪儿了?(设计意图：回顾绘本内容，检查幼儿对

　　故事内容的理解。)

　　(2)我是从哪儿来的?(设计意图：知识转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力，同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

　　3、教师小结

　　精子+卵子=宝宝

　　(爸爸)(妈妈)(我们)

　　(设计意图：以图示的方法展现于孩子们面前，让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而达到本节目标。)

　　三、情感升华

　　亲爱的宝贝儿们，爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友，我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育，在爸爸妈妈的大伞之下，我们健康茁壮、快乐成长。因此，我们更要珍爱自己的生命。

　　时间滴答流逝，我们在一天天的长大，他们却要一天天的老去。宝贝儿们，让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

　　(设计意图：情感升华，教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

　　课后反思：

　　活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的'情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。

　　大班社会活动教案 13

　　活动目标

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。

　　3.通过观察、发现、讨论等活动,知道食品袋上的秘密及合格食品的标志。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1.各种未启封的袋装食品。

　　2.“QS”合格食品标志图。

　　活动过程

　　一、教师讲述故事《豆豆去超市》,引出活动。

　　1.教师:故事里豆豆去超市买食物,只挑那些包装新颖别致的`食品,不管食品的质量和生产日期,吃后生病了肚子痛。

　　2讨论:豆豆为什么会生病?买食品时应该注意什么?

　　结合日常经验,请幼儿畅所欲言地发表自己的见解。

　　教师小结:购买食品时要看清保质期、生产日期等,注意食品的新鲜和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教师提问:你怎么能知道食品是新鲜的还是过期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼儿仔细观察食品包装袋上的各种图案,自由讨论。

　　教师小结:食品袋上都有生产日期和保质期,购买时注意查看。

　　三、认识合格食品的标志。

　　1.教师出示“QS”标志图。

　　教师:这个标志是企业食品生产许可的标志,带有这个标志的产品说明经过检验合格,准许进入市场销售。

　　2.为了自己的安全,千万不能购买什么标志都没有的“三无”产品。再次提醒幼儿购买食品时注意其质量与安全。

　　四、了解食品保鲜的方法。

　　1.冷冻保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教师小结:一般食品的外包装袋上就会有该食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷冻保存。

　　活动延伸与建议

　　1.参观超市,让幼儿进一步了解安全食品的标志。

　　2.教育幼儿不买过期和不卫生的食品。

　　3.引导幼儿不卫生不健康的食品尽量不吃。

　　教学反思

　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

　　大班社会活动教案 14

　　设计意图：

　　在开展主题活动《小和大鲸鱼》时，小朋友认识了从古至今各种各样的船，并开始尝试制作船，活动中孩子们创造性地运用不同的材料，创造性地制作了各类大型“豪华船，”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》，整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜，让幼儿想想、画画、讲讲，鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验，从而培养其创造性讲述能力，激发其想象力，初步确立变废为宝，爱护环境的环保意识。

　　活动目标：

　　1.运用西瓜皮联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验。

　　3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　教师准备：图片、音乐、字卡。

　　幼儿准备：(1)半个西瓜皮一个;(2)半个西瓜皮的图片人手一张。

　　活动过程：

　　一、呈现实物，启发幼儿想象

　　1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象

　　出示半个西瓜皮

　　瞧，我带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

　　二、借助图片、音乐，创编故事

　　1.出示背景图，讲述故事前半段：

　　有一群小动物在草地上玩的时候，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。

　　(1)你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢?

　　过渡：原来呀，小松鼠到树林里找来了一块木块，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。

　　(2)谁会和它一起玩呢?

　　过渡：小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上，翘呀翘，玩得真开心!

　　2.采用不同方式、创编讲述后半段：

　　(一)播放下雨的音乐

　　(1)播放雨声

　　当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事?你听!

　　(2)出示字卡——下雨

　　小兔和小松鼠要淋湿了，它们决定用西瓜皮变个魔术，好让自己不被雨淋

　　湿，他们会把西瓜皮变成什么呢?

　　过渡：两个小动物也想到了办法，使自己没有淋到雨，它们好开心呀!雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，听，它们现在来到了哪里?(播放音乐)

　　(二)播放流水声

　　1.出示字卡——小河：

　　提问：小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了，这可怎么办呢?

　　过渡：小动物也想出了好办法，终于过了河，最后回到了家。

　　2.在教师的'带领下完整讲述自编故事。

　　三、想象添画，尝试创编儿歌

　　1.教师自编儿歌。

　　西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?听，老师为这幅图编了一首儿歌：西瓜皮，变秋千，小松鼠，坐上去，荡来荡去真有趣!

　　2.幼儿想象添画。

　　要求：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，谁会用它来干什么?

　　幼儿自由想象进行添画。

　　3.幼儿尝试创编。

　　展示作品、欣赏作品、进行交流。

　　四、总结提升、初步确立环保意识

　　总结：原来，看似没用的东西，经过想象、加工后会变成可用之材。所以，我们小朋友平时用完的东西，千万别乱丢哦!因为这样既可以保护环境，也可以变废为宝。

　　活动反思：

　　本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

　　在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

　　大班社会活动教案 15

　　设计意图： 在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道"结婚"的含义。称：对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容！

　　活动目标：

　　1、知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。

　　2、能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。

　　3、感受婚礼中幸福喜庆的气氛。

　　活动准备：

　　教具准备：《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的PPT

　　学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片。

　　活动过程：

　　（一）知道结婚是一件喜事。

　　1、认识红双喜教师：大家看这是什么？什么颜色的？这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢？（红双喜）你在哪里看见过？（婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上）

　　2、知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊？（因为结婚是一件喜事）

　　（二）感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。

　　1、知道新郎和新娘。

　　教师：那是谁和谁结婚啊？结婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一个男的一个女的结婚）（出示结婚照）

　　2、了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊？（他们相爱了）爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢？（样子、爱劳动、勇敢、温柔……）

　　3、感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。

　　教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮？谁最帅？为什么呀？（打扮得漂亮）他们穿的什么呀？（穿的婚纱和礼服）还有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他们的表情怎么样？（结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的`一件事）教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人！

　　（二）了解婚礼的基本习俗

　　1、幼儿自主观察交流结婚用品。

　　教师：结婚要用到哪些东西呢？请你去看看然后告诉大家。（看实物和图片）

　　2、集中提问教师：你看到了什么？

　　例如：

　　红包：有什么用？（贺礼，祝福他们）那可以说什么祝福的话呢？（白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……）请柬：有什么用？谁发出的请柬？邀请谁？来干什么呢？（喝喜酒、为他们送上祝福）婚车：你怎么知道是婚车啊？这婚车用来干什么的?

　　婚戒：是几个？（一对）红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜蜜蜜烟花爆竹：什么时候放的？感觉怎样？

　　2、播放PPT，幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。

　　教师：你们参加过婚礼吗？感觉怎样?

　　教师：婚礼现场布置得怎么样？（看PPT）红地毯、拱门、舞台有什么用？

　　除了现场很漂亮，还有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

　　教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢！

　　教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印！

　　3、播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。

　　教师：东西全部准备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地拥抱在一起，还互相为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，幸福地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。（边看视频边解说）

　　（三）表演游戏"结婚啦！"

　　1、以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并分配婚礼现场其他角色。

　　教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏？那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢？点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。

　　2、新郎和新娘简单打扮，幼儿合作布置婚礼现场。

　　教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢？新娘新郎从哪里过来啊？还要一个什么？那怎么布置呢？（大家商量）我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗？

　　3、在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。

　　教师：婚礼要开始啦！看，还需要谁？（撒花蓝）我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝福！（放婚礼进行曲和背景PPT）今天我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，那又要准备什么呢？怎样举行呢？我们回家先去再和大家说说好吗？

　　活动延伸： 游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦！

　　活动建议： 孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。

　　大班社会活动教案 16

　　设计意图：

　　《磁铁的秘密》是一节大班科学活动，生活中孩子们对磁铁能吸住物品的现象很感兴趣，大部分幼儿对磁铁已有初步的认知，但仅仅觉得好玩、神奇却不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。利用磁铁这一幼儿生活中常见的物品，抓住幼儿的兴趣点，设计本节微课，让孩子在轻松愉悦观看视频的过程中初步了解其中的奥秘。这样做孩子既易于接受，又会对这一现象背后的科学奥秘产生浓厚的兴趣，从而激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿在科学活动中的想要探索、敢于探索、乐于自主探索的`学习品质。

　　活动目标：

　　1.情感目标：幼儿体验科学探究的乐趣，并乐意主动探索;

　　2.知识目标：了解磁铁的特性，初步感知磁铁在人类生活中的广泛应用;

　　3.能力目标：发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特性;

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验;

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重难点：

　　1.重点：了解磁铁可以吸住铁制品;

　　2.难点：能发现磁铁的“秘密”相同相斥，异极相吸。

　　活动准备：

　　1.教学Prize PPT;

　　2.游乐场操作材料每人一套、小猫钓鱼操作材料两人一套;

　　活动过程：

　　一.创设情境，激发幼儿兴趣

　　1.教师介绍可爱的小猫可可，激发幼儿兴趣，并示范可可在游乐场乖乖听话的演示。;

　　2.教师提问“小猫可可为什么这么听话?”引导幼儿发现磁铁可以吸住小猫身后的曲别针。

　　二.基本部分：

　　1.为幼儿提供材料，(游乐场图片、小猫卡、磁铁)让幼儿也变出一只听话的小猫;

　　2.提问幼儿“究竟是什么东西让小猫变得听话”引导幼儿说出磁铁能吸住小猫身后的回形针;

　　3.让幼儿进行操作，给筐子里的东西分分类，找出还能被磁铁吸住的东西;引导幼儿总结：磁铁的特性是可以吸铁制品;

　　4.游戏“小猫钓鱼”利用小猫可以抓住小蓝鱼却怎么也抓不住小红鱼的奇怪现象引导幼儿发现磁铁相同两极相斥，不同两极相吸的特点。

　　三.结束部分：

　　观看教学PPT，看一看磁铁在我们生活中的广泛应用。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在生活中寻找哪里还藏着磁铁。

　　【活动反思】

　　在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。

　　在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。在玩的过程中，没有刚才一些其他学生的思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。

　　还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的情况。

　　我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

　　大班社会活动教案 17

　　活动目标：

　　1、初步感受笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

　　活动准备： 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》

　　活动过程：

　　一、导入：今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？亲爱的小朋友们：当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的.动物们说起呢：

　　二、幼儿欣赏故事

　　1、师：“森林里的动物们都是好朋友，他们可喜欢为朋友做事情了，小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信，能为朋友做事情他们心里可高兴了，只有小蜗牛很不开心，为什么呢？因为他只会在地上慢慢地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为朋友们做点什么，心里可着急了，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述）

　　2、师：”小朋友们可真是热心，想出了这么多好办法，这时候小蜗牛想到了一个好办法，心想：我可以向朋友们微笑，我可以给我的朋友鼓励，给他们祝福，给他们力量。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：亲爱的朋友们，当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？

　　三、微笑的意义

　　提问：你喜欢小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？

　　（1）、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、运动员的微笑 d、解放军的微笑……… ）

　　（2）你觉得还有哪些人需要微笑？

　　（3）那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢？

　　四、制作微笑卡片，给灾区小朋友祝福

　　大班社会活动教案 18

　　活动目标：

　　1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

　　2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

　　3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

　　2．师生共同收集各种徽章。

　　3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

　　活动过程：

　　1．谈话：我爱XX班。

　　a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

　　b.讨论：我要为班级做点啥?

　　c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。

　　2．为班级设计班徽。

　　a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

　　b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

　　3．评选大家喜欢的班徽。

　　幼儿介绍自己设计的.班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

　　活动建议：

　　1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

　　2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

　　活动评价：

　　在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

　　活动反思：

　　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

　　大班社会活动教案 19

　　活动目标：

　　1、能认识自己的成长变化与新的生活要求。

　　2、有初步的责任感。

　　3. 体验升入大班的自豪感。

　　活动准备：

　　1、教师准备中班与大班的班级标志牌各一块，并先将中班的标志牌挂在教室门口。

　　2让幼儿收集自己在中班时用过的物品、完成过的作业和拍的照片等。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识自己的.成长变化。

　　请不同的幼儿运用自己带来的在中班时穿过的衣服、拍摄的照片等物品来介绍自己一年中

　　发生的各种变化，如：身体长高了，能力变强了等等。

　　二、引导幼儿了解自己升到大班了。

　　1、教师和幼儿一起将班级标志牌由中班换成大班。

　　2、教唱歌曲《庆祝歌》。

　　三、组织幼儿一起讨论。应该怎样做大班的小朋友？

　　教师提问，请幼儿结合幼儿园整体课程《社会X以下简称《社会》）第1－3页的内容发言，然后小结。

　　1、大班的小朋友在学习的时候应该怎样做？（上课认真听教师讲课，动脑筋，积极举手发言专心做作业等等。）

　　2、大班的小朋友在玩游戏的时候应该怎样做？（要和小朋友一起玩游戏，共同分享玩具）

　　3、大班的小朋友在家里的时候应该怎样做？（尊敬长辈，积极做能做的事，给爸爸妈妈当帮手。）

　　四、请几个幼儿对照做大班小朋友的要求来说说自己哪些地方做得好，哪些地方还没有好，应该怎样改正。

　　五、学习儿歌《我是大班的小朋友》。

　　大班社会活动教案 20

　　活动目标：

　　1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

　　活动准备：

　　各种学习用品，自制的钱币

　　基本过程：

　　一、导入活动。

　　老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”

　　二、关键步骤。

　　1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。

　　2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的'钱币。

　　3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。

　　三、游戏后讨论。

　　1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？

　　哪些服务员做的最好？为什么？

　　2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？

　　3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。

　　大班社会活动教案 21

　　活动目标：

　　１、让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　　２、感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　３、教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　１、幼儿过生日课件一套。

　　２、故事背景、动物图片一套。

　　３、幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　　４、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

　　二、教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　　三、教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

　　四、教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　　五、出示图片讲故事《等明天》。

　　六、通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　　七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

　　八、教师启发幼儿，过去的'时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　　九、通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　　十、教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

　　大班社会活动教案 22

　　活动目标：

　　1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。

　　2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

　　2、《爱》课件

　　3、立体拼图

　　（二）经验准备：

　　有一定的环保知识

　　活动过程

　　一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）

　　1、欣赏“family”——这录像里有些谁？

　　2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

　　3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

　　4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？

　　小结：家人的爱让我们时刻温暖

　　（设计思考——通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）

　　二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）

　　1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。

　　出示六幅图片线索，猜测故事

　　出示两幅图片线索，猜测故事

　　（设计思考——让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

　　2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考——采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

　　3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？

　　4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？

　　小结：身边的爱让我们彼此快乐。

　　三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）

　　1、如果没有爱我们会怎样的呢？

　　2、小组拼图，尝试推测图片寓意。

　　3、四组合一，感受大爱。

　　（设计思考——在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）

　　总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。

　　活动反思

　　一、内容选择源于幼儿兴趣所在

　　活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的`公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。

　　二、价值体现源于孩子发展目标

　　《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人——爱他人——爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

　　三、教法攫取取源于孩子年龄特点

　　本次活动孩子们的状态投入，语言表达积极，想象力丰富，特别是第二环节中，大家的故事编的都很温暖。这与我选择的教法有很大的关系。

　　根据大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是——看图讲述。但不同于小中班的是，我不再给予完整故事，而是选择只给他们一些图片线索。这样他们不仅要感知事物的表征特点，还要在观察细节后，进行分析、推理和归纳。这样孩子的观察力，口语表达能力，思维能力与想象力都得到了发展。

　　活动的三个环节内容形式上采用了平移法——爱自己、爱他人、爱地球

　　情感上则使用了剥笋法——由小爱到大爱的情感递进

　　1、爱家人环节主要采用了；情境启迪法

　　通过观看视频，在老师情感和语言的启迪下，感知家人的爱，特别有孩子说到父母相互间的爱温暖自己，让我也很感动。这是孩子们最熟悉的爱。所以激发了幼儿大量的生活回忆。

　　2、爱他人环节主要采用了：猜测想象、讨论分析法

　　这一环节出现的图片中包括地点、人物、事件等关键要素。孩子通过看看、猜猜、议议从抽象简洁的图片细节中想象可能发生的故事，两次图片出示从6到2，孩子的各项能力都在挑战中发展。

　　3、爱地球环节中主要采用了材料操作法

　　幼儿分组拼图，与之前两个环节不同的是，这里幼儿从反面感知没有爱的世界变化。通过逆向思维,做出正面解释。当四组的拼图完成后，大家会欣喜的发现，原来自己的小故事都是大故事中的一部分，情感迁移逐步从小爱跨入了大爱，进一步深刻地体现了活动的核心价值。而四幅图片的设计也正是我园园本课程“绿色环保,健康生活”部分中的——节约能源、爱护绿化、保护环境、珍爱动物、心理健康。

　　大班社会活动教案 23

　　一、设计意图：

　　农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”主题活动是非常必要的。重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候……。创建一个爱老敬老养老助老的氛围，需要全社会的参与，儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

　　二、活动目的：

　　1、让幼儿知道重阳节是尊老、敬老、爱老、助老的节日。

　　2、知道“重阳节”的`由来。

　　3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　　三、活动准备：

　　1、ＶＣＤ光盘“常回家看看”

　　2、老人幸福生活的精彩片断。

　　3、课前和幼儿园的爷爷奶奶取得联系，到重阳节这一天把他们请来。

　　4、幼儿人手一份自制礼物

　　四、活动过程：

　　（一）请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”

　　1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

　　2、片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

　　3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

　　4、你们知道老人节是怎么来的吗？

　　（二）、介绍重阳节的来历：

　　1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

　　2、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　　3、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

　　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　　4、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

　　5、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

　　6、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

　　（三）、敬老爱老活动：

　　1、重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。也让他们感到幸福温暖。

　　2、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

　　3、请小朋友一起跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

　　五、延伸活动：

　　1、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

　　2、在家中为老人做一件力所能及的事情。

　　六、活动反思：

　　今天的重阳节，将传统习俗与现代文明巧妙结合，已成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。可是，对于中国的传统节日可以说孩子们是一无所知的，更不用说重阳节了，更陌生了。但通过这个活动，我们把孩子不容易懂的知识简单化后，孩子们容易接受多了。尤其是把重阳节简化到尊老、爱老的知识上，孩子们一个个说的很投入很认真。

　　这次活动中让孩子们感受到了传统的民族节日的亲情和我国悠久的历史，知道了过重阳节的风俗习惯，也知道了重阳节是老人节，敬老爱老要从我做起，要尊敬老人，愿意为老人献爱心。同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长，付出了许多心血。我们要尊敬和关心老年人，平时为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

　　大班社会活动教案 24

　　活动目标：

　　1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。

　　2、尝试按提示礼貌、大方、清晰地表述自己的请求，感受获助的快乐。

　　活动准备：

　　木偶一个，课件（问路对象和地方、辨别对错），图片（景点、角色）

　　活动流程：

　　倾听讨论——辨别发现——模拟练习

　　一、倾听讨论：

　　1、引入豆豆

　　师：今天，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼儿打招呼）星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小朋友帮忙想想办法，你们愿意吗？

　　2、分析讨论

　　师：讲故事《豆豆学说话》开始——“她干吗不理人呀？”

　　讨论1：为什么大姐姐不理豆豆？（因为豆豆没有礼貌）

　　讨论2：那豆豆应该怎么说？（引导幼儿学习礼貌地问路）

　　师：对了，在问路或者请求别人帮助时应该有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我们一起来表演问路。（师生演，其余幼儿评价）

　　师：讲故事“肯定是我太没礼貌了”——结束

　　讨论3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告诉豆豆阿姨的家在哪？（因为豆豆没有说清地址）

　　讨论4：那么豆豆应该怎样对老奶奶说？

　　师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清楚你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁愿意扮演豆豆？（增加老奶奶听不清问题，反复问的情节）

　　（通过师生表演和幼儿评价，帮助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。）

　　小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清楚，如果，碰到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应该注意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？（知道了，谢谢）。其实，我们在请求别人帮助时都应该这样，既要有礼貌，又要说清自己需要帮助的事，这样人家才能听清楚，才愿意帮助你。

　　二、看景问路

　　按PPT画面问路（警察—儿童医学中心、阿姨—大润发、叔叔——野生动物园、志愿者——中国馆）

　　师：好，小朋友和豆豆都学会了问路的方法。为了奖励你们，我们一起做个“看景问路”的游戏吧!

　　师：（播放课件，逐一出示问路的'画面，引导幼儿根据画面的人物和场所礼貌地问路）

　　三、听辨对错：

　　师：真不错，小朋友都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小朋友问路时这样说对不对，为什么？（播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，出现掌声）

　　师：小朋友真厉害，都答对了。原来在问路时不但要礼貌地说、认真地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告诉你，也要表示感谢，再去问其他人。

　　四、模拟练习

　　师：现在的周浦是越来越漂亮了，到时肯定会有不同城市的朋友到我们周浦来游玩，你们有信心做个小小志愿者，带着朋友游周浦吗？（有）我们可以带朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼儿回答）

　　师：那好，老师准备了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“？”表示你们要带外国朋友游玩的地方？（如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？）现在，三个小朋友一组，然后选择你们要去的地方的地图。讨论一下，该怎么问？然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了谢谢她们哦！（幼儿模拟问路，教师巡视并了解情况。）（请旁边的老师配合回答，帮助幼儿进一步掌握问路的方法——周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街）

　　师：小小志愿者们，都问到去目的地的路了吗？（问到了）那好，我们带着外国朋友出发喽！

　　附故事：《豆豆学说话》

　　豆豆可喜欢替妈妈做事了。一天，妈妈递给豆豆一个提包，对她说：“豆豆，你替妈妈做一件事，把这包给李阿姨送去，好吗？”，豆豆忙说：“好，好，我认识李阿姨，她住在哪儿呀？”妈妈说：“不远，就在瑞阳路10号。黑色的大门。”“知道啦！”豆豆接过提包，扭头就走。豆豆顺着街道向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈，找到了：黑色大门……“咦，这是几号呀？”她不认识，怎么办？问问人吧。正巧，从大门里走出来一个大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我问你——”豆豆还没把话说完，那个大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呀？”

　　“肯定是我太没礼貌了，等会我一定要注意礼貌”豆豆一边想一边再往前走。哈，又是一个黑色大门——咦，这又是几号呀？再问问人吧。豆豆看见门口站着一位老奶奶，就问：“老奶奶，这里有个李阿姨吗？”“李阿姨？不知道！”老奶奶摇了摇头，转身进门去了。“为什么我叫了老奶奶，老奶奶还是不告诉我李阿姨家在哪里呢？”

　　大班社会活动教案 25

　　活动目标:

　　1.了解邮局及工作人员的工作特点。

　　2.学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

　　活动准备:

　　1.老师事先与邮政局的有关人员联系参观事宜、一封写好的信。

　　2.教师与孩子一同写信给妈妈，帮助幼儿认识信的'邮寄过程。

　　3.协助幼儿收集家中无用的信封，供幼儿游戏用。

　　活动过程:

　　一、组织幼儿谈话，引起幼儿参观的兴趣。

　　老师出示一封写好的信，引导幼儿讨论：这是什么，如果要寄信，应该到哪里去寄，谁会将信送去，邮递员的工作单位在哪里。

　　二、讨论制定小朋友自己参观要求

　　1.“今天我们要去一个非常大的邮局，那里的规模很大，可以让我们学到很多关于邮局的知识，可是在路上，我们要注意什么呢？”

　　2.师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

　　三、参观邮局。

　　1）来到邮局门口，认识“邮局”二个字和“邮局”的标记。

　　2）请邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

　　3）幼儿分组参观、与工作人员交谈。

　　怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码，它有什么用？

　　4）让幼儿亲手投寄早已准备好的信。并且看工作人员怎样打开信箱，取信、盖邮戳等。

　　5）回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）

　　大班社会活动教案 26

　　一、活动目标：

　　1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。

　　3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。

　　二、活动重点：

　　理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

　　三、活动难点：

　　能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。

　　四、活动准备：

　　绘本PPT

　　五、活动过程：

　　一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。

　　——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？

　　——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

　　1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。

　　2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

　　——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?

　　三）归纳提升，理解勇气。

　　1、勇气，就是勇敢；

　　——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。

　　——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇气，就是控制！

　　——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

　　——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）

　　——有的时候，勇气就是要学会控制自己。

　　——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？

　　3、勇气，就是主动！

　　——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？

　　——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？

　　——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　4、勇气就是坚持！

　　——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

　　——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　5、小结梳理，加深理解。

　　——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　四）迁移经验、分享勇气。

　　——刚才我们看到的是书里的`小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！

　　——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

　　——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。

　　大班社会活动教案 27

　　秋天到了，周围的花草树木悄悄的发生着变化。为了丰富幼儿对秋天的认识，设计了本次活动。通过提前制定计划，让幼儿明确秋游要提前准备的物品以及秋游要做的事情，在寻找秋天的过程中教师引导幼儿遵守规则，听从老师的'指挥。带领幼儿走向大自然一起去观察、去探索，从而认识秋天，欣赏秋天的美。

　　一、活动目标

　　1、知道出游前要制定计划以及按计划准备物品。

　　2、出行能听从指挥，遵守交通规则，具有一定的自我约束力。

　　3、体验寻找秋天中带来的快乐感受。

　　二、活动准备

　　1、幼儿根据当天天气穿着合适的衣服和鞋子，穿着统一的园服或帽子，便于公共场合辨认。

　　2、每人一个书包，装有纸巾、水壶、零食、垃圾袋。

　　三、活动过程

　　1、制定出游计划、讨论出游注意事项。

　　（1）教师提出秋游计划，引发幼儿远足的兴趣。

　　提问：秋游你想去哪里？要提前准备什么东西？我们要注意什么问题？

　　教师在大纸上记录，请有不同意见的幼儿补充。

　　小结：我们几号出去秋游，要提前准备好要带的东西：水壶、纸巾、衣服、合适的鞋子、零食、垃圾袋等，有条件的也可请幼儿自带相机。在秋游时，不能掉队、不随意跑出队伍、行进中不打闹。

　　提问：我们应该做遵守什么规则？

　　小结：我们应该遵守交通规则，按照交通信号灯的指示做，红灯停、绿灯行、黄灯等一等，如果有司机叔叔让我们先走，要说一声谢谢。

　　2、找秋天，大胆尝试用多种方法探索秋天的痕迹。

　　请小朋友去四处看一看找一找秋天的痕迹。

　　提问：可以用什么方法找秋天呢？从哪些地方也可以看出来？

　　小结：可以去摸一摸叶子，看一看秋天的草地、果实，也可以采摘一些你喜欢的叶子。

　　3、说秋天，大胆的用语言表述秋天的景象。

　　提问：你发现了什么？它们有什么变化？树叶有什么不同？

　　小结：秋天到了，树叶从树上掉了下来，由绿色变成了黄色。而且树叶的种类也不一样。

　　4、忆秋天，回到教室将秋游照片在电脑中播放，幼儿回忆、讲述、分享秋游活动以及路途中的见闻。

　　大班社会活动教案 28

　　设计意图：

　　舞狮，也叫耍狮子，是我国的民间传统喜庆活动。每逢喜庆节日，各地都有舞狮的习俗，又会在春节或庆典活动舞狮。春节期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起春节见闻的时候，最热门的话题就是舞狮。在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们对舞狮的兴趣如此之大，我就设计了《舞狮》这一活动。旨在通过活动激发幼儿对中国民间传统文化的兴趣，培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性，培养合作意识。

　　大班社会活动：舞狮

　　活动目标：

　　1、通过活动，初步了解我国的这一民间传统文化——舞狮，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。

　　2、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。

　　活动准备：

　　舞狮表演的录像资料，舞狮表演的伴奏乐曲，供幼儿表演舞狮的服装、道具

　　活动过程：

　　1、谈话导入：过年的时候，你见过什么样的节目表演？

　　今天，老师给大家带来了一段录像，录的是在一家农家小院表演的节目。请小朋友们看看这是在表演什么节目。

　　2、幼儿看录像，感受舞狮表演的欢乐场面。

　　3、说一说：

　　你在录像中看到了什么？他们表演的是什么意思？为什么他们表演的时候，人们都会放鞭炮、还给他们送礼物？他们的表情怎样？你能看出每只狮子是几个人表演的吗？

　　你还在那看到过舞狮表演？

　　教师小结：舞狮是我国民间的'传统表演活动，这种表演从古代一直流传到今天。一般在喜庆的节日里、春节或开展庆典活动时，人们都要进行舞狮表演，人们觉得狮子可以给自己带来吉祥、幸福、快乐和健康。

　　4、学一学

　　请幼儿学一学狮子是怎样表演的。两两结对模仿学习表演狮子。

　　5、幼儿穿上狮子服装随伴奏进行舞狮表演，教师手持绣球进行指挥。

　　狮头和狮身换角色表演，感受不同角色带来的快乐，体会与同伴合作的快乐。总结：表演舞狮累吗？很辛苦是吗？但心情怎样？大家看一看观众的表情怎样？对，很开心。以后我们经常练习，使我们的表演更精彩，给更多的人带来快乐。

　　6、幼儿休息，欣赏精彩专业的舞狮表演。

　　组织幼儿有序的收拾道具，活动结束。

　　活动评析：

　　《舞狮》取材源于当地的民间表演活动。教师在组织活动的过程中，能大胆地把民间文艺表演引入幼儿的教育活动，邀请民间艺人参与其中，通过表演、师幼提问、引导幼儿模仿学习等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中对舞狮这一民间文艺有了初步的了解，产生了浓厚的兴趣，获得了愉快的情绪体验，同时也体会到了民间艺人的辛苦，通过多媒体展示、艺人现场表演等形式，突出了重点，突破了难点，很好的达成了活动目标。