《游高梁桥记》的原文及译文

2022-09-27 古籍

  在生活、工作和学习中,许多人对一些广为流传的文言文都不陌生吧。下面是小编帮大家整理的《游高梁桥记》的原文及译文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《游高梁桥记》的原文及译文

  《游高梁桥记》

  袁宏道篇

  原文

  高梁桥在西直门外,京师最胜地也。两水夹堤,垂杨十余里,流急而清,鱼之沉水底者,鳞鬣皆见。精蓝棋置,丹楼珠塔,窈窕绿树中。而西山之在几席者,朝夕设色以娱游人。当春盛时,城中士女云集,缙绅士大夫非甚不暇,未有不一至其地者也。

  三月一日,偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠,山色微岚,水与堤平,丝管夹岸。趺坐古根上,茗饮以为酒,浪纹树影以为侑,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具。堤上游人,见三人枯坐树下若痴禅者,皆相视以为笑,而余等亦窃谓彼筵中人,喧嚣怒诟,山情水意,了不相属,于乐何有也?少顷,遇同年黄昭质拜客出,呼而下,与之语,步至极乐寺观梅花而返。

  译文

  高梁桥在西直门外,是京城风景最优美的地方。两条河夹着堤岸,垂杨柳蜿蜒了十余里,水流又急又清,鱼沉到了水底,鱼鳞和鱼鳍都看得清楚。佛寺星罗棋布,红楼朱塔,在绿树的映衬下显得格外的美丽。而从西山为游人所设下的坐席上看到的景致早晚都不一样,仿佛是故意用来娱乐游人的一样。当春意正浓时,城里的达官贵人,只要不是特别的没空都会来这里游览一番。 三月一号那一天,带着王袗和和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽,山色雾霭冥蒙,水与河堤齐平,两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上,把茶当作酒来品饮,绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般,清清的水让我产生错觉,仿佛鱼在天上飞,鸟在水里游一般,人来人往,也好似这景致的一部分。河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上,像傻和尚一样,纷纷相视而笑。而我们是在笑他们在这里设下宴席,喧嚣怒诟,和这美景丝毫不相衬,也不知乐从何来。过了一会儿,遇到了同一年登科的黄炜,叫他下来,与他交谈了一会儿,步行到极乐寺观赏了梅花,接着就回家了。

  八年级上册《游高梁桥记袁中道》教学设计

  学习目标

  1、正确有感情地朗读课文,掌握重点文言字词的含义。

  2、通过朗读、品读,体味作者情感,学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。

  3、理解作者坦率性情和敢于自己审视自己无情批判的精神。

  重点

  难点教学重点:掌握重点文言字词,学习通过景物表现特殊情趣心志的写法。

  教学难点:理解文义,品悟作者情感。

  教法

  选择自读感悟法课型新授

  课前准备多媒体是否采用多媒体是

  新课导入

  (多媒体展示高梁桥的照片)同学们,这是何处?你知道吗?(不知道)这是北京西郊的高梁桥,明清时这儿是一处胜景,长河似玉带,白桥跨碧水,绿荫藏酒肆。文人雅士,常聚于此,吟诗论技。他笔下的高梁桥如何呢?又有怎样的感受呢、让我们学习本文,探寻答案吧!

  板书:《游高梁桥记》

  一、揭示学习目标

  二、指导学生先学

  理解、积累实词和虚词,掌握实词中古今异义、一词多义和词类活用等语言现象,朗读时注意断句,对重点字词的读音做好标记。对句子的`朗读节奏做好标记。

  三、学生先学,教师巡视

  1.借助课下注解及《配套练习》相关资料了解作者。

  2.请同学们以自己最喜爱的方式把课文朗读一遍。注意正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文,感受语言美。

  3.借助注解翻译课文,标记难词难句,小组合作解决。

  四、检查学习效果

  1.作者简介

  袁中道(1570—1623),字小修,湖广公安(今属湖北)人。万历进士,官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁,同以公安派著称。为文崇尚自然,曾游历天下,写下大量纪游诗文,有《珂雪斋集》。

  2.了解高粱桥高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右,是北京西郊历史上一座名桥,是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥。

  古时候,高梁桥一带繁华壮观,在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥,长河似玉带,白桥跨碧水,绿荫藏酒肆,古刹连西山。近观出示相关图片;以饱含深情的语言渲染情景,引入新课。

  课件出示学习目标。

  引导学生回顾文言文学法并归纳。

  多媒体出示学法,进行具体学法指导。

  巡视指导,发现问题,及时点评。并参与学生的讨论探究活动。

  指名学生回答,补充并板书要点

  教师巡视指导看图片,教师新课引入

  看屏幕朗读目标,明确学习任务。

  回忆并回答文言文学法。

  看课件,听老师要求,掌握先学方法。

  听范读录音、自由朗读。

  自主翻译课文,小组合作解决疑难。

  以小组为单位汇报交流学习结果,明确要点,做好笔记。

  教学内容教师活动学生活动

  高梁桥,桥下,柳浪飞燕逐清波;桥上,行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过,故这里热闹非凡。侧看高梁桥,则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。

  3.检查读音

  羸马(léi)微泮(pàn)飚风(biāo)

  舛(chuǎn)邸(dǐ)砾砾(lìlì)

  4.学生用自己的话粗略翻译课文。

  5.教师出示翻译,学生看着屏幕在疏通文意。

  五、学生讨论、更正,教师点拨

  1.讨论翻译中的疑难;

  2.探讨主题。

  六、当堂练习

  《练习册》第38页品读轩。

  七、布置预习作业。预习课后练习一

  板书设计

  求官未获,心情苦闷

  游高粱桥记,京师表示悔恨和无奈

  回忆江南春景做对比

  教师板书难解的生字词,引导读准读音

  教师重点对个别的后进生进行指导。

  教师出示投影学生译句。

  纠正,教师重点讲解,板书。

  质疑问难。

  教师指导书面练习。

  指名中差生注音,引导学生纠正明确,朗读识记。

  指名后进生释义,引导学生纠正明确。

  指名优生译句,提示、评价、纠正。

  集体征答,讲解。

  督促、指导中差生练习。

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