城市雕塑评课稿

2021-11-02 稿件

  优点:

  1、导入直观,贴近学生地域特点,容易产生亲切感和自豪感。

  2、教师对城市雕塑的分类了解的比较细致。

  3、运用到了长兴本地的城市雕塑,做足了功课。

  4、运用实物展示,使学生近距离接触,增加直观感受。

  5、提及到城市雕塑的人文内涵,增加课程的厚重感。

  6、讨论并评价,突出学生主体性。

  缺点:

  1、脱离课本,缺少世界经典的城市雕塑做依托,而过多的使用了学生同样不熟悉的湖州雕塑。

  2、整堂课过于注重城市雕塑的分类,翻转太快太频,有“走马观花”之意。

  3、整堂课教学重点有所偏离,应该更多的的关注城市雕塑中的审美情趣及人文性,即美术语言的缺失。

  4、实物展示不错,不过这些实物好像偏离了城市雕塑的定义。

  5、城市雕塑之所以成为城市的象征,似乎并没有交代。

  6、语言不美,强加的幽默语气,却给人矫揉造作之意。

  7、后面的讨论形式不错,只是讨论的对象是他手中那几个工艺品,似乎不大妥当,而且给人以拖延时间的感觉。

  建议:

  1、以课本为本,课本上几个经典的`作品可以大书特书。

  2、围绕课本中的《立方体柱》与《火烈鸟》的对比,发现其中的形式美感,对比其中的造型、色彩、线条、材料、功能等方面特点,这才是本课的知识技能目标。

  3、通过对比,发现其中的人文关怀,深层次挖掘其中的内涵寓意,更能体现当中中西文化的差异造成的不同视觉效果,但都能成为当地城市的象征,殊途同归,感受城市雕塑独有的魅力,这才是本课的情感态度目标。

  4、城市雕塑的分类可以谈,但可以有所精炼、精简,让学生更容易识别并记忆。

  5、图片的选择要经典要有代表性,最好是出现每个城市最具特色的雕塑,并适当挖掘其内涵。

  6、实物展示可选取具有代表性的城市雕塑微型版,如果没有,我觉得可以舍弃。

  7、语言要提炼,不能过于随意,每句话的出现要有针对性,要对学生起到启示和帮助。

  8、欣赏讨论谈感受同样要选择经典作品,教师要关注学生发言,适时引导。

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  2、整堂课过于注重城市雕塑的分类,翻转太快太频,有“走马观花”之意。

  3、整堂课教学重点有所偏离,应该更多的的关注城市雕塑中的审美情趣及人文性,即美术语言的缺失。

  4、实物展示不错,不过这些实物好像偏离了城市雕塑的定义。

  5、城市雕塑之所以成为城市的象征,似乎并没有交代。

  6、语言不美,强加的幽默语气,却给人矫揉造作之意。

  7、后面的讨论形式不错,只是讨论的对象是他手中那几个工艺品,似乎不大妥当,而且给人以拖延时间的感觉。

  建议:

  1、以课本为本,课本上几个经典的`作品可以大书特书。

  2、围绕课本中的《立方体柱》与《火烈鸟》的对比,发现其中的形式美感,对比其中的造型、色彩、线条、材料、功能等方面特点,这才是本课的知识技能目标。

  3、通过对比,发现其中的人文关怀,深层次挖掘其中的内涵寓意,更能体现当中中西文化的差异造成的不同视觉效果,但都能成为当地城市的象征,殊途同归,感受城市雕塑独有的魅力,这才是本课的情感态度目标。

  4、城市雕塑的分类可以谈,但可以有所精炼、精简,让学生更容易识别并记忆。

  5、图片的选择要经典要有代表性,最好是出现每个城市最具特色的雕塑,并适当挖掘其内涵。

  6、实物展示可选取具有代表性的城市雕塑微型版,如果没有,我觉得可以舍弃。

  7、语言要提炼,不能过于随意,每句话的出现要有针对性,要对学生起到启示和帮助。

  8、欣赏讨论谈感受同样要选择经典作品,教师要关注学生发言,适时引导。

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