这是一节自组教学内容的音乐课。所选歌曲《龙文》（作词；作曲）是20xx年春节晚会表演歌曲。《龙文》是一首曲调清新，歌词婉约，内涵丰富，加上陈奕迅潇洒磁性的嗓音和谭晶的天籁之音配合得相得益彰，是20xx春晚歌曲类节目上非常受欢迎的节目。老师将其作为初中学生的演唱歌曲，非常适合，很有价值，也很受中学生的欢迎。
教师采用了“欣赏领先”的歌曲学习方式，让学生充分感受歌曲的歌词的丰富内涵，熟悉歌曲的旋律特点，在此基础上再进一步到学习演唱歌曲《龙文》。在学生演唱歌曲前，欣赏了由陈奕迅和谭晶演唱的《龙文》，重点探讨了歌词的艺术表现特点：歌词是从中国字说到中国文化，五字为一句，每句开始的“一弹、一画、一横、一撇、一点”为中国汉字的笔画，体现了汉字的书法艺术，“宫商角徵羽”是古代乐谱，“琴棋书画唱”是古代文艺，还有文学作品、历史传说等，歌词是让人们了解中国文化，同时也是对中国文化的赞颂。接下来还聆听了谭晶的独唱表演和老师的`范唱表演，老师的演唱基本功很好，进一步激发了学生的歌曲学习兴趣。这种“欣赏领先”的歌曲学习方式非常适合初中学生，这种歌曲学唱前的“赏”，即能提高学生音乐审美水平，加深学生对歌曲的体验，也为歌曲的学唱和表现做了很好的铺垫。另外，教师能将歌曲《龙文》的教学置于相关文化背景之下，让学生在欣赏和演唱歌曲的同时，了解中国的音乐文化，拓展了学生的艺术视野。如，结合歌曲中的五个音让学生了解中国的民族五声调式；结合歌曲的音乐风格特点，讲解何为“中国风”的歌曲。
该课的主要目标是演唱歌曲《龙文》。综观该课，似乎“赏”有多而“唱”不够。在聆听欣赏歌曲后，学生仅唱了一遍歌谱，整体唱了2—3遍歌曲。作为唱歌课，不仅是学会演唱一首歌曲，更应在老师的指导下唱好一首歌曲，使学生的演唱技能能够得到一些提高，这才是唱歌教学的重点所在。学生虽然“唱会”了歌曲，但没有唱好歌曲。《龙文》这首歌曲在20xx年春晚的演唱是由民族唱法的谭晶和流行唱法的陈奕迅演唱表现的，在欣赏这首歌曲时，老师也应该指出两种唱法表现一首歌曲时的艺术表现特点，那么在学生演唱表现歌曲时，也应该在唱法上加以指导。而在教学中，教师一直采用的典型的民族唱法演唱表现，学生一直采用自然演唱的方式演唱。教师的演唱和学生的演唱像两条平行线，没有交点，老师也没有指导这首歌曲应该用什么样的声音的来演唱表现，在指导学生唱好的环节，仅探讨了主歌与副歌如何用不同的情感、速度来表现。如果在欣赏谭晶和陈奕迅的表演时能指出唱法表现的问题，如果在学生演唱歌曲时教师能指导学生如何用流行唱法来表现歌曲，如果在演唱歌曲时教师和学生能效仿两位歌演唱的方式来表现歌曲，我想学生对于歌曲的理解会更深刻，演唱表现会更有艺术性，学习的内涵也会更丰富。
另外，在该课还有两个小的教学设计值得商榷。其一是将音乐知识在学唱歌曲前集中讲解。音乐知识应该结合于歌曲学习和表现中讲解可能效果更好，体验更深。其二是最后的四位同学上台的演唱活动。学完一首歌曲就要学生上台表现，在小学应该没有问题，小学生很乐意上台演唱，不管唱得好还是一般。但到了初中生的年龄，一般都喜欢有准备的上台演唱，且要唱得好才乐于上台表演。所以，在中学（包括初中和高中），最好不要在学生没有准备的情况下随意叫同学上台演唱，最好是以班级演唱的形式让喜欢演唱、乐意演唱的同学，在经过了充分准备的情况下上台为同学表演。
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